学习的动力---自我实现

       昨天晚上，孩子说要修理抽屉的拉手。这个拉手的螺丝已经损坏，螺钉无法拧紧，我修理过几次，没有彻底解决，一直这样坏着。孩子最近才喜欢玩这些机械的东西，他自己找了螺钉，把它装好后，兴奋地拉我过去看，说已经修理好了。我用脚踢了一下，拉手又掉了下来，说，你看，还是没有修好。他赶紧去找胶带，又是粘又是拧螺钉，再一次宣布修理好了。妈妈夸奖了他，说是帮了家里的大忙。孩子非常的兴奋，和我炫耀了好一阵子。其实，我知道他依然没有修好，但是也赶紧表扬他，这是他肯定自己的好机会。我在第一次的时候，应该鼓励他想办法，而不是打击他，还好妈妈更智慧一些。

       我们小时候可以表现的机会除了学习，其他的机会是很少的，不像现在的孩子，有各种各样的培训机会，父母大多数也比较开明，不会过度阻止孩子的追求。我从小是喜欢机械的，但是机械零件很难得到，自己制作更是困难，多数的零件都是去马路上捡，或者修理机器的时候替换下来的，根本不知道机械加工有哪些方法。大学的时候，电脑开始普及了，编软件其实是实现自己想法的好途径。只要有了电脑，就可以构建自己的程序，当然也需要学习很多基础的知识。我那时候是迷电子制作，对硬件更感兴趣。而那时候，杀毒软件、文字处理、网站制作以及信息系统才刚刚开始兴起。

      现在多数的孩子，在学习上并没有什么动力。他们学的知识与内容，很少能够引起他们的兴奋，老师怎么教，他们怎么学，学习的目的就是考高分，上好学校。在高考报考专业时，他们没有自己的想法，老师、家长、朋友建议什么专业就选什么专业。当然，那些专业多数也是比较热门的，或者容易就业的，对于大多数的孩子来说，其实就是最好的选择。也许，很多年后，他们会发现自己并不喜欢自己选的专业。因为工作起来没有什么兴奋感。有的人跳了出来，选择了自己喜欢的事情做，有的人依然随着惯性，继续混着。

      刚看了篇文章，说教育的目的是促进学生发现自己，激发自己的兴趣，进而去探索。我们这个时代，专业已经划分得很细了，即使都是当医生的，不同的学科都不敢轻言妄议另外的学科，毕竟每个学科方向每天都在发展着，如果只是因为上学的时候学过那些专业课，而自信地以为自己是个全科大夫，如果碰到较真的人，那可能会很丢脸的。

       如果在学生时代就发现自己的爱好，有可能会尽早地进入相应的专业领域。国外的孩子其实并不是我们以为的那样轻松，应付一般的学业是比较容易的，有能力的学生，有自己的兴趣爱好，会在自己喜欢的方面下功夫。所以，我们以为外国孩子的数学基础不好，但是他们的科技依然发达，创造力依然旺盛。

       如果一个人能够找到自己感兴趣的方向作为工作内容，他（她）将会坚持一辈子努力。