Cola的午休

   13203 在幼儿园比实习期间，从过去的不适应到现在的逐渐与小朋友熟络起来，肩负起了看他们午睡的重任，每次中午起床后就会对可乐说“唉，可乐今天中午又没睡着 ”，这个问题一直在困扰着我们。

   每次来到幼儿园，可乐都表现得很乖，而且妈妈也把他打扮的很潮，我们都很喜欢他。平时在园一日生活中也表现得很好，和小朋友一起玩耍一起分享，但是一到午睡的时候就开始嚎啕大哭，手舞足蹈，拳打脚踢，一直开小差去厕所，搞得老师手足无措，我刚开始一直强迫他睡觉，有时候看着他睡觉，第一次还有用，第二次就不管用了，于是我拿出杀手锏，奖励糖糖吃，他竟然睡着了，但是第三次第四次竟然不管用了。我也在反思到底能不能这样任由它发展，可是只能带他去别的空教室玩耍，我由于怕影响其他小朋友的睡眠休息，因此我有时候默认的让他去，只要他安静。可是不午休会造成午后疲劳，我怕影响他长身体，可是又没想到一个两全的办法。于是我就趁早晨入园的时候和家长沟通这个午休问题，家长的说法是在家里没养成这个习惯，他不睡就别让他睡了，本身不喜欢午休，有可能他不愿意，就让他影响其他小朋友就行了。于是我也就先按照家长的意愿来，我午休的时候走到可乐面前带他去区域活动那儿玩雪花片，并和他说“你可以不睡，但是不可以影响别的小朋友睡觉，可以吗？”

 他很兴奋就答应了。就这样过去了几天，别的小朋友也吵着不睡了，并且问我“灿灿老师，为什么可乐可以不睡，我也不想睡觉……”。我就一直跟他们讲道理，深知幼儿好模仿。

案例分析:大家都知道，小朋友是在睡眠中长身体，合成钙促进身体的吸收并成长，有利于孩子的健康成长，经过我的观察分析，我认为一切问题都是有原因的，而我们不能逼迫的孩子做一些不喜欢的，不顾孩子的感受，强行让他睡觉，让他感觉到他的童年不是自由自在的，而且被老师和家长逼迫着造成我们所期待的。于是我经过仔细的观察和查阅文献资料分析得出，幼儿从出生到上幼儿，和父母及亲人在熟悉的家庭环境中生活并且家人都宠着一个孩子，使得孩子形成一个独立的个体和以自我为中心的生活习惯。一旦入园之后，产生分离焦虑，在陌生的幼儿园环境中，没有家人的陪伴和熟悉的家庭环境，陪伴他的反而是小朋友和老师，这种变化使得他们产生了一种恐惧感，心理失去平衡，从而产生出各种情绪，比如:不安，冲动和焦急，分离焦虑油然而生。

案例措施:

    于是我便同小班教师一同为幼儿创设一个和谐，愉快的午睡环境克服幼儿的睡前焦虑心理。                

(一)用愉快的情感来感染幼儿。在睡前放一些优美平和的音乐，潜移默化的来稳定幼儿的情绪。                                                

 (二)给幼儿妈妈般的关怀，使他有安全感，多抱抱他，轻轻拍拍他们，是他们感受到家人般的温暖，让他们产生信任感，喜欢亲近我们和产生愉快的情感，从而进入睡眠。

  经过几个星期的努力，终于产生了效果，可乐也客服了午睡的障碍，停止了哭闹了，幸福感油然而生。