勤奋的愚蠢更可怕

       古有南辕北辙的故事，原文如下：

         魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而返，衣焦不申，头尘不去，往见王曰："今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。"

        特级教师吴非说过一句话：“一所学校最可怕之处，在于一群愚蠢的老师在勤奋的工作。”话虽刺耳，却不无道理。

如果有一群老师整日只知道用压榨学生时间的方法来逼出学生的潜力，那么压榨得越勤奋，摧残得越残忍。

如果有一群老师整日只知道用题海战术来不断训练学生的能力，那么训练得越勤奋，摧残得越残忍。

如果有一群老师只知道用书本上的知识来教给学生，只需学生听讲，不容学生质疑，那么教得越勤奋，摧残得越残忍。

这正如马越好，驾驶的人越好，钱越多，你方向错了，离你的目的地就越远。柳传志曾说：“重要的是把方向弄对，方向错了，再努力也没有用。”

譬如我们教学生学习文言文，有的学生天天背诵，勤奋默写，但是一考试就错，问他这些句子的意思，他却毫不知晓，不去弄懂意思，而去死记硬背，方向错了，再努力也白费。

譬如有这样一位学生，她上课不怎么爱听，经常开小差，可是一下课她却很喜欢来我办公室补课，看书也好，背诵也好，她都欣然接受，甚至会主动要求。虽然她努力了，可惜并不是在课堂上。类似的还有很多学生，上课不听，每天晚上有人辅导作业，周六周末全天补课，成绩照样差。

同样的道理，不想办法提高自己的教学水平和教学手段，而是用老套的教学方法，教学思路去应对日新月异，千变万化的学生，去应对不断改变的社会环境，不能与时俱进，就会慢慢被时代淘汰，就会发现学生越来越难教。其实不是学生越来越难教，是我们越来越懒，懒于思考，懒于改变。任何人都有惰性，但思想的懒惰就会让我们犯南辕北辙的错误，就会有缘木求鱼的尴尬。

我们做教育的人，缺什么都不能缺少思想。准确的说，教育者本身就是实践着的思想者，不断实践，不断思索，才能不断涤新自己，让自己更富有活力，走在时代的前沿。反思自己习以为常的事情，探索自己似懂非懂的领域，解决自己愁眉不展的困惑，成为一个思想者，而不仅仅是实践者。

如果有一群勤于思考的老师，在快乐的工作，那应当是学校最美的风景。

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