苦乐本一体

2016-11-25铄心难得一世生命

子曰：“放于利而行，多怨”

在樊登读书会听樊登讲《梁漱溟先生讲孔孟》，其中讲到了，儒家非功利的态度，又讲到杨朱、墨子学说太注重于“用”，这种功利的学说，把这个世界分割开来，破坏了世界的完整性。

什么意思呢？就是以一种功利的态度，只关注利益，而不关注事件的本身的乐趣，只追求结果，而忽视过程。

比如我们有一种说法“先苦后乐”，这就是把“苦”和“乐”分割了开来。

其实苦和乐本来是事物的一体两面，有苦也有乐，就像阴阳鱼一样，你中有我，我中有你。当然并不是说“苦”就是“乐”，“乐”就是“苦”，你看阴阳鱼中也是黑白界限分明。但是它是一个整体。

苦与乐时间上的分割

上面提到的，“先苦后乐”的说法，就是把“苦”与“乐”进行时间上的分割，目的是什么呢？为了让你忍受目前的痛苦。

比如我们上学的过程中，可能无数次听到这句话。家长，老师会告诉你，现在辛苦一点，以后上大学就好了，于是你会苦哈哈的坚持，憧憬着幸福的大学时光，可是先不说大学真的有那么快乐吗

先说一下，这种思想会让你认为自己当下的生活就是痛苦的，于是你在上大学之前的生活好像是暗无天日一样。因为这种暗示，会让你对生活中的痛苦更加敏感。

可是事实上，你有学习成绩不理想的痛苦，也有学习知识的快乐，你有考大学的压力，也有和同学在一起的青春时光。要不然也不会有那么多人会缅怀，那些回不去的旧时光。

我们可能对未来的某个节点有所预期，希望达到一种目标，但是也不要怨恨当下的生活，当下的时光也是你生命中，一去永不回的一部分。

苦与乐空间上的分割

就是本来“苦”与“乐”在一件事情中就可以感受的到，可是我们会用各种自认为明智的方式，把它们分割了开来。

在樊登读书会中，樊登教育儿子嘟嘟，就做的非常好。嘟嘟，通过自己的努力成绩进步，考了双一百，樊登没给儿子奖励，问儿子知道为什么吗

嘟嘟说：“因为学习本身就是快乐的”也就是通过自己的努力，终于战胜自己，获得成绩的进步，这已经是最好的奖励了。

而更多的父母是怎样对待孩子的学习呢？要不是恐吓责骂，要不就是用考好了买玩具啊之类的奖励，极尽威逼利诱之能事。那样孩子的关注点不再是学习本身，而是为了不被骂，或者为了获得奖励。最后发展到厌恶学习本身了。

还有，比如你花钱进行一场线上讲座的学习，举办方为了吸引更多的人来围观，会有奖品的抽奖活动，会有一部分人获得奖励。结果你的注意力被最后的抽奖环节吸引，最后终于讲完课开始抽奖了，结果你还没中，弄得你还挺失落。可是你忘了，你是为了学习知识而来的，不是为了那点奖品。

以上说了“苦”与“乐”在时间上，与空间上的分割。我们要活在一个完整的世界中，这种割裂只会让我们讨厌自己的生活，只会去讴歌诗与远方，而忘了眼前的美好。