区域活动——玩转科学

  幼儿的科学学习过程是操作性和探究性的过程。幼儿是在操作中发现事物的属性,感知事物的变化,从而积累经验,并最终获得解决问题的能力的。

  本周我们也在班里给孩子进行了各种小实验,激发孩子对科学探究的兴趣。

不会燃烧的纸

材料:水  纸  打火机

结论:干燥的纸很容易点燃,用水打湿的纸不容易点燃。

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油水分离:

材料:油  水  色素

结论:色素可以融化在水里,但是油不能融化在水中。

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会爬的水

材料:颜料  水    餐巾纸

结论:水会慢慢把纸巾染上颜色,重叠的颜色会发生变化。

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  科学区是幼儿自主选择活动内容、材料、方式进行科学探究的地方。幼儿在科学区通过与环境、材料、同伴的多元互动,感知事物的特性以及事物之间的相互关系,体验探究的过程,逐步形成良好的学习品质和科学思维方式。

益智区

  充满魔力的益智区给孩子们提供了一把开启智慧之门的金钥匙。孩子们在自行操作、摆弄、摸索、尝试,发现的过程中锻炼动手动脑的能力,感受不同物体间的不同。

扑克牌叠高

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纸杯创意造型

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  区域活动有利于幼儿主体性、创造性的发展。区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会,是他们能够建立适合于自己的发展模式,包括利用自己的长项,弥补自己的不足,从而对自己树立起信心 。

期待下周精彩的呈现!

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