内容简介
《逆转》的核心观点非常明确：“随着环境变化，有些劣势可以转化为优势，有些旁人看来的优势其实是劣势。掌握了“以弱胜强”的内在逻辑，历史书上的故事就可以被复制。放下你的旧有思维，带着惊奇开始读这本书吧，它将让你重新思考能力与弱点的真正内涵，你将从一个全新的角度审视自己，认识他人，从而以弱取胜，甚至超越强者。
作者简介
马尔科姆·格拉德威尔（MalcolmGladwell），被《快公司》誉为“21世纪的彼得·德鲁克”，曾是《华盛顿邮报》商务科学专栏作家，是《纽约客》杂志专职作家。2005年被《时代》周刊评为全球最有影响力的100位人物之一。2005年，他更是创造书市神话，两部作品Tipping Point和Blink同时位居《纽约时报》畅销书排行榜精装本和平装本第一名。
前言 歌利亚
我是一条需要你带着很多根棍子来的狗吗？
歌利亚是一名战士，穿着保护严密的铠甲，被一个名为大卫的牧童用石头击中没有盔甲保护的前额昏厥后被砍头。这个故事常用来比作不可能的胜利。问题是所有关于这个故事的看法几乎都是错的。
歌利亚是一个重装步兵，他认为和他战斗的应该是另一个重装步兵。而大卫并不想遵守决斗的惯例，他没穿盔甲所以速度很快，歌利亚能做什么呢？他身上的盔甲足有100磅重，这样能在近身搏斗中保护好自己。
这场决斗揭示了我们在认识力量大小方面的愚蠢。人们认为力量就是物理上的力量，而不知道力量也可以有其它的形式：打破规则时产生的力量，用速度和出人意料攻克强壮对手时产生的力量。
第一部分：劣势的优势（以及优势的劣势）
一些人假装富有，其实他们一无所有；一些人假装贫穷，其实他们早就拥有了巨大的财富。
1维威克·拉纳迪夫
就是凑巧而已。我父亲从没有打过篮球。
土耳其军队士兵众多、武器充足、资源丰富的确是一种优势，但这种优势会让军队无法行动，最终只能由攻变为守。而劳伦斯军队活动能力强，耐力足，具备一定才智，熟悉乡村。因此他们可以做不可能的事情，即突袭亚喀巴。有些优势依赖于物质资源，而另外一些优势则只在缺乏物资的情况下才会产生。弱者能够取胜，往往是因为有时候一类型的优势与前一类型的优势完全对等。
维威克担任女儿篮球队的教练，维威克没打过篮球，球队中仅有两个是球员，其余都没打过球。采用全场紧逼战术隐藏球队的弱点，把努力转换为实力。想要以大卫的规则展开战斗？那你必须经历绝望这一过程，你要具有足够的恶劣，以至于你别无选择。那些来求教紧逼战略的教练们的球队没有糟糕那个地步，所以大卫的规则对他们不起作用，他们也无法说服球员去打如此卖力的比赛。
2特里萨·德布里托
我带的最大的班级有29名学生。很有趣。
拮据的生活毁了人们，同样，富足的生活也毁了人们。因为他们是去了野心。处于一件事情的两个极端时都很难，也许当人处在中间的某个位置时，一切就都好办了。
倒U曲线图包括三个部分，左半部分表明做的更多或者拥有更多的财富会让事情变得更好，平摊的中间部分则表示做的多并不能改变什么，右半部分表示做的更多或拥有更多的财富会让事情变得更糟。
3卡洛琳·萨克斯
如果我去马里兰大学的话，我现在仍会留在科学领域。
巴黎美术展之所以引人注目，就在于它的声望和严格的筛选标准，而这也是它的问题所在。美术展上约有三四千幅画，每个画家提交的作品不得超过三幅，位置不好也许别人根本看不到。印象派画家没有选择巴黎美术展而是选择举办自己的展览。可能这个圈子外的人们会鄙视做小池塘中的大鱼这种选择，但在小池塘里面的人则心满意足。他们能够得到团体和朋友的一切支持，没有人会看不惯他们的创意和个性。
印象派画家带给我们的启发是，在某些时间地点，做一只小池塘的大鱼比做一只大池塘的小鱼好，处在边缘世界里的局外人看似处于不利地位，然而结果证明这并非一种不利。
选择的名牌萨克斯觉得自己很蠢，尽管她一点也不蠢。只是因为她不是拿自己的化学成绩和世界上学习有机化学的学生比，她拿自己和布朗大学的同学比。她是这个全美最深最具竞争力的池塘里的一条小鱼；她拿自己和其它聪明的同学比，于是她的信心被彻底粉碎了。如果她真想拿到一个科学学位的话，她最好就是屈就去相对名气差一些的马里兰大学。
我们没必要把眼界放得那么开，只要把自己放在某个合理的范围中，拿自己跟坐在同一条船上的人就好。我们那种被剥夺的感觉是相对的。我们总是拿自己和与我们同处在一个地域的人相比，也就是说在精英学校里的学生，他们要面临的负担是在一个竞争力相对较低的环境中所不会面临的。幸福国家的居民自杀率高于不幸福的国家，因为他们周围的人都很幸福，所以幸福与不幸福的反差就显得过大了。在优秀学校的学生看着周围的聪明学生，你说他们会怎么想？
第二部分：值得经历的困难理论
我的身上有一根刺，它是撒旦的信使，是来折磨我的。我求了上帝三次，求他拔掉那根刺。但是上帝对我说：我的恩典足够你用的。我的力量会使弱点变得完美。在我弱点、羞辱、艰苦、迫害和困境中感到快乐。因为当我懦弱的时候，就是我强大的时候。
4大卫·博斯
你是否希望你的孩子有阅读障碍？
传统观点认为劣势就是人们应避免的东西，这是一种障碍，会让你变得越来越不好。但事实并不总是如此，我想向大家解释的是一些被称作值得经理的困难的东西。拿阅读来说，孩子阅读无障碍，他就会读得越多进而更擅长阅读。这就是所谓的特长学习：因为具有某方面的天赋，我们慢慢的变成了这方面的专家。
但是值得经历的困难却有着相反的逻辑。在CRT测试中（误导性较强的试卷），阿尔特和奥本海默通过加大测试难度，强迫学生多思考，以弥补无法看清的问题缺陷，从而提高了学生的测试成绩。
大部分人的学习都是资本学习，如果你嗓音有没那么你可以轻松进入教堂的唱诗班。与之相对的补偿学习是一种困难的学习方式，通过加倍努力补偿自身缺陷。在最好的情况下，阅读障碍能激发你身上某种还在休眠的技能，它会迫使你做那些从来就不曾想过的事情。
5埃米尔·杰·弗赖雷克
我不知道杰到底是怎么做到的。
惨痛的经历会给人们造成两种完全不同的影响，这类经历在伤害某个群体的同时也让另一个群体变得强大。阅读障碍就是这类经历的一个典型事例。很多存在阅读障碍的人没想过做些什么去弥补他们的缺陷。
心理学家迪安·西蒙顿分析了天才儿童无法获得显著成就的原因，她总结的其中之一就是他们从父母那里获得了过多的心里健康。他们太传统，太因循守旧，所以他们没能贡献出突破性的思想以及影响所处的时代。人们通常认为天才儿童大多出现在条件优越的家庭。然而事实是，天才通常都来自一些条件不是太好的家庭。
6怀特·沃克
兔子是上帝创造的最狡猾的动物。
如果弱智原因发挥自己的聪明才智，他们是能在力量悬殊的战争中获胜的。贝尔兔了解狐狸的某种性格，兔子害怕什么，狐狸就会迫不及待的做什么。兔子打赌狐狸一定无法容忍一只比它小的动物来教它怎么做。所以它成功逃脱了。
马丁路德金他们利用孩子去对付警犬不适当，但我们要记住，我们认为的适当的定义并不那么简单。特权阶层为了阻止外人入内，只要把门关上就可以了—但适当的定义没那么简单。大卫没什么可输的，正因为他没什么可输的，他才有权利选择是否遵守别人制定的规则。
第三部分：权力的限制
我又转念一想，见日光之下，快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资材，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。
7萝丝玛丽·劳勒
我并不是生来就这样的。我是被逼的。
合法性原则有三点基本要求：第一，那些被要求服从权利机构的人们必须要有发言的权利—如果他们发言的话，权利机构要能听到他们的声音；第二，法律要具备可预见性。人们要能合理的对法律进行预测，明天的法律大致和如今的法律一样。第三，权力机构必须公平。
如果你想阻止弟弟打姐姐，你不能对他大吼大叫，而当姐姐打弟弟时，你也不能区别对待。你得给弟弟解释的机会，你如何实施惩罚和惩罚本身的行为一样重要。
8维尔玛·德克森
我们都经历了生命中的黑暗，或许我们都需要这样的经历吧。
开进北爱尔兰的英国军队是怀着好意来的，但最终却造成了该地区长达30年的屠杀和动乱。之所以如此是因为他们不明白权利是有限的，使用权利时，必须让人看到它的合法性，使用不当的话，便会造成与预期相反的效果。倒U曲线说的就是限制。在某一个点，那些被看做有用权利的人看做最大优势的多余资源只会让事情更加恶化。刚开始它会发挥作用，但一旦过了某一个点，就会产生消极作用。
9安德烈·特洛克梅
我们觉得有必要告诉您，我们之中也有犹太人。
过度使用权利会让人对合法性质疑，而在不具有合法性的情况下强制使用武力则会激起人们的反抗，他们不会屈服的。不幸和宅男带来的后果是十分有限的，如果你没有阅读的能力，你会创造出聆听的能力。如果你向一个城市投放炸弹，你的确会让人们死伤无数，会让城市变成废墟，但是你会创造出一个死里逃生的群体。如果你的父母去世了，你会感到痛苦绝望，但是当你走出绝望时，你会收获不可战胜的力量。巨人和牧童处在以拉山谷时，你眼里只有那个穿着闪闪盔甲拿着剑和盾牌的男人。但是在这个世界上，有许多美丽和价值源自那个牧童，他拥有我们想象不到的力量和意识。