「2019-07-11」15| 听樊登读书《父母的语音》

听樊登读书 | 父母的语音

父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语音才是最关键的影响因素。

人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前便已经开始发挥作用。
在词汇量中，语音的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”才是至关重要的因素。

为什么父母的语音有这么大的能量？

首先是脑回路的构建，孩子早期的语音环境，即父母提供的语音环境很大程度上决定了先天潜能的发挥，这是决定特定神经元回路的优势、持久性和修剪其他神经元回路的必要刺激因素。父母的语音也会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束、和道德品质等诸多方面产生影响。
父母需要警惕的，如果不能正确运用称赞，它就会变成一种负面力量，一种让学生消极且依赖他人观点的麻醉剂。比如夸奖“聪明”还是“努力”，在三岁之前经常受到基于过程称赞的孩子，更容易具备成长型思维模式。
采用“建议提示型”语音教孩子，引导孩子提出意见或选择。当父母鼓励孩子控制自己的行为、向孩子解释规则、教育孩子不要感情用事时，孩子自我调控能力就会得到提升。
因果思维让孩子明白，每个行为的发出都源自一个理性的目的，促使孩子去探究事情的起因和影响以及后果。

优化大脑的亲子沟通方式

3T原则

共情关注

是最细微的一项原则，要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，孩子关注什么，父母就关注什么，对孩子做出回应。

充分交流

描绘日常活动，不用代词，训练“脱离语境的语音”，扩句。描述出发生的事，能有画面感的一种。

轮流谈话

最重要的环节，开放式问题能够完美地实现“轮流谈话”的目的，独立思考，解决问题。

外加数字时代的关掉它，让孩子更少的接触电视、平板之类的电子产品。因为它们都不符合3T原则，只能使单向交流。

语音是有力量的，在孩子的哪个阶段都是，特别重要的是在婴幼儿时期，我们应该学会使用正确的语音模式，给孩子一个更加完善的基础。