一、集中火力烧开一壶水
我认为，一个老师只要能清楚地知道学生在哪里，我们要把他们带到哪里，以及知道带他们去的最优路径，这壶水就已经烧开了。一个老师如果能深受孩子们喜欢、爱戴，能深受家长、社会的认可、敬重，你面前"教师"这壶水已经沸腾。一个老师如果胸有万千丘壑，面对学生能深入浅出、纵横捭阖，能点石成金，化腐朽为神奇，你的"教师"这壶水，因为沸腾壶盖早已开始呼呼作响，发出欢悦的凯歌。
因为专注，所以专业；因为专业，所以卓越。
二、模仿，不是一件丢人的事
在艺术界有句老话叫"学我者生，仿我者死"。这句话不一定适合教育界，因为面对不同的学生，你的每一次模仿都是一次全新的创造。
怎么写论文？去找一本教育期刊，把第1－12期翻一遍，你就会写了。翻一遍的价值在于获取灵感，看看别人是怎么选用素材的，看看别人是怎么切入的；翻一遍的意义还在于找到自己感兴趣的，或者自己认为写得好的。然后，照着自己认为写得好的样式，选取自己感兴趣的话题试着去写一写。
王崧舟：情境填空法。在观看录像、视频的过程中，经常按暂停键。譬如，当名特优教师提出问题请学生回答时，他会暂停一下，想一想，如果是自己，会怎么处理这一环节。然后，再看名特优教师是怎么处理的，两相对照。你在广泛浏览观看过程中，一定会找到与自己风格接近的一位名特优教师。当你找到以后，我建议你锁定目标，将这位名特优教师的课，一节一节观看、模仿。
三、留心收集学生的思想火花
宁波市教研员励汾水：爱记录学生课堂上的精彩发言，爱收集学生当堂练习的课堂作业纸。她的文章，常常从课堂观察入手，剖析现象背后隐藏着的教学策略、教育理念。文章里配着她课堂观察时拍的学生作业纸、写话练习的原始照片。
善于留心收集学生学习中的典型错误内容，教学会变得更有针对性。等到期末复习的时候，你会发现领着孩子们复习特别省心。只要把这些易错题拿出来进行强化巩固，学生对本学期的知识点的掌握会比同年级其他班级更扎实有效。把这些错误内容建个文件包存放在电脑里，等第二轮教下一届学生。
有位妈妈在女儿的婚礼仪式上，为孩子送上了三本纪念册。一本是女儿从出生到出嫁每年的相片。一本是自己给女儿写的成长日记，一本是女儿的获奖证书、成绩单、习作、图画等成长轨迹手册。
四、创建有特色的班级
第一，要学会借力。作为班主任、学科老师，我们要善于学会借力，借校内其他任课老师的力，借家长的力，借社会的力。
第二，要善于谋划。多和同班级的其他任课老师商量商量，多听听孩子们的愿望心声，多和家长一起沟通交流。
第三，坚持不懈。
五、学生喜欢有趣的老师
王尔德曾说："这个世界上好看的脸蛋太多，有趣的灵魂太少。"
王小波说："一辈子很长，就找个有趣的人在一起。"
作家陈祖芬说："人总是要长大的，可眼睛不要长大；人总是要变老的，可心不要变老。不长大的眼睛是童眼，不变老的心是童心。童眼发现的是新世界，童心诞生的是新宇宙。老师以自己永不变老的童心去撞击儿童之童心，童心和童心的撞击，能创造最精彩最神圣的教育。"
六、换位思考
沟通力之高下，比沟通技巧更重要的是沟通时能否站在对方的立场看问题。北宋程颐曾说："临事肯替别人想，是第一等学问。"我们在与他人沟通时，如果能站在对方的立场，从对方的视域看问题，一切矛盾都将迎刃而解。
人的格局是由委屈撑大的。被人误解的时候微微一笑，是一种素养；受委屈的时候坦然一笑，是一种大度；无奈的时候达观一笑，是一种境界；被轻蔑的时候平静一笑，是一种自信。
七、努力的源动力
马云曾说："我们必须学会在没有鼓励，没有认可，没有帮助，没有理解，没有宽容，没有退路，只有压力的情况下，一起和团队获得胜利。成功，只有一个定义，就是对结果负责。如果你靠别人的鼓励才能发光，你最多算个灯泡。我们必须成为发动机，去影响其他人发光。"
八、学生是什么
在新教师上岗前的培训会上，一位校长语重心长地对新教师说："考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他将来可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会从政的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家……"
九、做一名善于教育观察的老师（如何评课）
评课前，提前熟悉观摩课的教材内容，想一想，如果这个教材自己来教，会怎么教。提前了解执教者的特点，想一想，我此次前去听课，主要想学他的什么。
善于教育观察的老师，不仅懂得带着问题去听课，更重要的是知道走进观摩课现场听什么，看看别人是怎么处理教材的，看看别人是怎么起承转合设计环节的，看看别人是怎么水乳交融和学生互动的，看看别人是怎么顺学而导产生精彩课堂生成的，看看别人是怎么突破重点、难点的。
评课时，聚焦上课老师的某一个方面，畅谈自己的听课体会。有时聚焦老师的提问方式，有时关注师生的互动，有时着眼老师的课堂评价语，有时展现学生的精彩发言……评课切口小，高度聚焦。
苏霍姆林斯基曾说："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。"
十、层次不同，看到的风景自然不同
一个只经历过春夏秋三季的蚂蚱或者昆虫，永远不会知道地球上还存在冬季，因为在它的生命里、日历里一年只有三季。
宋代禅宗大师青原行思曾说参禅有三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。
亲爱的老师，要想让自己行驶在路阔人稀、心境畅快的路上，必须试着让自己跨入新的阶段，跃升到新的层次上。
十一、多一些基于实证的研究
美国著名心理学家克里斯托弗·彼得森著述的《积极心理学》一书中，提到了两个例子。第一个例子：心理学家李·安·海科和达科·科讷从米勒学院年鉴相册中，选取了1958－1960年114张大四学生照片，通过分析她们的笑容，去了解数十年后她们的婚姻满意度情况。研究发现，这些年鉴照片中的笑容具有预示作用。那些在年鉴照片中表现出积极情绪的年轻女士们，婚姻生活相对更美好一些。
第二个例子：1930年，进入巴黎圣母院的每一位修女都会被要求写一篇自传体形式的短文。这些短文，不会被立即阅读，归入档案数十年。到20世纪90年代，大约40％的被试者一经去世，研究者们试图找出60年前被试者们短文中包含的情绪内容，是否与被试者们的寿命之间存在相关关系。通过研究，心理学家们发现，短文中显示更加幸福的修女们平均比那些不甚幸福的修女，寿命大概要长十年。心理学家们最后得出结论，一个人的幸福感对其寿命有巨大影响。
十二、抓住灵感
凯库勒在瞌睡中梦到了蛇咬尾巴，写出了苯分子的结构式；门捷列夫在睡梦中看到了一张表格，研制出了元素周期表；阿基米德在澡盆中洗澡时，发现了浮力定律……
灵感是上帝和你说的悄悄话，但上帝很忙，绝不会再和你说第二次。
十三、学会系统思考
上课不能就课论课。拿到一篇课文时，我们一定要学会把它放到一个系统中去思量。
表格式梳理教材：找一张大白纸，横栏中填写单元名称，竖栏里填写教材的册数，逐册逐课阅读教材，一边读一边把每篇课文的题目写在相对应的单元格里。
通过表格，我知道教科书中什么时候出现成语故事，什么时候出现寓言故事；通过表格，我明白第一首词出现在哪一册哪一个单元，第一篇科普文出现在哪里；通过表格，我知道小学12册教材中安排了多少篇神话故事、童话故事，安排了多少篇科普说明文、多少首古诗词。
大表格旁边还制作了许多小表格。比如，把三年级到六年级的习作训练内容整理在一张表格中进行对照。把口语交际的安排整理在一张表格里进行比较。
十四、最适切的教育
什么样的教育是好教育？能给每个学生提供最适切的教育就是好教育。兔子不会游泳，乌龟不擅长跑步，我们不能做让兔子学游泳，让乌龟学跑步这样的傻事。
在教师队伍中，有相当一部分老师每天只知道埋头走路，从来不知道、不愿意抬头看路，从事教育工作几年、十几年，甚至二三十年，总是按照自己已经陈腐得不能再陈腐的套路教着一届又一届学生。
苏霍姆林斯基说："如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路。"
"教育活力何在？活动，活动，还是活动。让学生在活动中成长！"
"面对学生，智慧的教师讲故事，平庸的教师讲道理。"