为国家培养栋梁之才是学校的责任

读了万校长的《面向未来的教育培养什么样的学生》一文，我感慨颇深，不赞同其论。求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。

中国的教育从一个极端走入另一个极端，“素质教育”坑坏了多少学校，埋没了多少人才？师不为师，生不为生，尊不为尊。就像物质文明建设和精神文明建设两者的关系一样，齐头并进方能稳走康庄大道。文中说“西方的基础教育与我们相反，他们在精英教育方面十分出色，但是更多的孩子从学校毕业后，学术水准不高。”首先这不是“相反”，而是差距。其次，“精英”有“精英”用武之地，“更多”有“更多”的用武之地，“学术水准不高”有失偏颇。大家喜欢看美国大片，知道都是探索星球探索未来的，再看看中国人在干什么，在看宫斗剧、盗墓笔记。有人说：“中国人写小说喜欢往过去穿越，美国人写的穿越小说喜欢往未来穿，因为中国人看不到未来，美国人看不到过去。”听着是笑谈，事实却了然。这就是差距。中国教育走上了“素质教育”的误导区。我们不仅要注重学生能力兴趣的培养，还要关注学生知识水平的提高，只有齐头并进，才是真正的全面发展，才是关乎国家社会未来文明程度的关键！

说到教育，从古至今贡献之大的莫过于孔子，哪怕历经千年万代，孔子精神永存世间，被世人所尊崇。那么为什么会得到如此待遇呢？其实很简单，孔子是知识的化身，孔子代表着一个时代的人才，尊孔子就是尊重人才。古代学院到今之学校，都能称之为圣地。学院也好，学校也好，目的都是为国家社会培养栋梁之才的。作为一个学校不能为国家社会输送人才，不能称之学校，只能是托儿所。

教育的另一大功能，是文化的传承。我很赞同万校长把文化传承列培养内容。现在社会上形成中国人不信自己的祖先，质疑自己的文化的现象。“国学”称了高端课，“鲁迅”也要退出课本。美其名曰，时代发展，思想陈旧，不适宜。

我们总是批判“八股文”的腐朽，古代八股文虽然有弊端，但是不可否认通过一篇文章文章看清一个人的学问思想、文学功底。在八股文的试卷上，他们依然写出文质兼美的文章。而现代，怎么就没有那么优美经典的文章了呢？是古今差异的缘故吧？

古代人读书学习干嘛呢？“学会文武艺，卖与帝王家”， 就是考官、为国家效力啊！“将相本无种，男儿当自强。”，他们目的性很明确啊！现在呢，我们连“社会主义接班人”的口号都没有了。家长看不到了，“教育”看不到了，社会看不到了，对于教育是急功近利的，求速成恨不得买片药一吃就能呼风唤雨的，导致孩子们思想也是腐败的。有人说：中国现在的学校学生就是没有未来没有目标的代表。你觉着呢？

比古今论中外，看看我们缺少了什么呢？当我们拿着老祖宗的历史骄傲和炫耀时，是不是要反思我们能给后代子孙留些什么呢？