家庭教育的本质是共同成长

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一直以来我都在思考一个问题，怎样才算给孩子最好的家庭教育？不管不问，放任自流或者望子成龙、棍棒填鸭显然都不是合适的方法，那么合适的标准是什么？怎样实施？

我相信很多80后父母“同仁”都有相同的疑惑，因为我们大部分人都是在没有做好充分心理准备的情况下就为人父母，我们所谓的教育不过是惯性使然，把父母施加于我们的那一套方法不假思索地简单套用而已，甚至还变本加厉，似是而非。因此才有人说，父母是最有价值而又最容易获得的职业，可惜的是要做好这个职业并不容易。在初为人父的前几年，我也是战战兢兢如履薄冰，不时为自己所使用的一些不当方法而悔之不及。后来经过系统的学习和思考，我个人的总结是，教育孩子，与其说是给予孩子一套东西，不如说是与孩子共同学习一套东西，完成教育的过程，也是与孩子共同成长的过程。

要完成这个过程，要点有三：

第一，家长本人必须通过学习，完善自身人格，进而树立正确的教育目标。

在这个信仰缺失的年代，必须意识到我们作为教育者，可能存在许多不够格的地方，自身还需要良好的教育来建立系统而不零碎的、合理而不偏执的世界观、价值观，然后才有可能去帮助孩子建立这些东西。最重要的是不要因自身偏执而建立不当的教育目标，举例来说，你没有考上清华大学，你不能偏执地想让孩子替你上清华大学；有些你自己都遵守不了的行为准则，你不要强制孩子去遵守；你因为某些事情受过伤吃过亏，不能想当然地让孩子彻底回避相关的领域。不将自己未实现的期望、未改善的事实强压到孩子身上，也不要假借这个孩子作为你某些心理缺失的弥补，你是你，孩子是孩子，他（或她）因你而来到这个世界，但他的生命并不因此而受到你的控制。试图控制孩子生命的人，最后都失败了，这些孩子要么叛逆，要么唯唯诺诺，都不可能谱写精彩的人生。唯有以帮助孩子建立独立、健全的人格为目标的教育，才有可能为孩子未来的成长奠定良好的基础。

第二，要帮助孩子建立独立和健全的人格，你必须先告诉孩子什么是独立和健全的人格。

我个人赞同史蒂芬·柯维的观点，他将一个人成熟的过程划分为三个阶段，即依赖期、独立期和互赖期。依赖期以“你”为核心——你照顾我；你为我的得失成败负责，靠别人来实现愿望；独立期以“我”为核心——我可以做到，我可以负责，我可以靠自己，我有权选择；互赖期以“我们”为核心 ——我们可以做到，我们可以合作，我们可以融合彼此的智慧和能力，共创前程。从依赖到独立，我们必须在生理、智力和情感三方面形成独立。生理上独立的人可以自食其力，智力上独立的人可以有自己的思想，兼具想象、思考、创造、分析、组织与表达的能力；情感上独立的人信心十足，能自我管理，不因他人好恶而影响自我价值评价。那么这些理论是否超出小学四年级孩子的认知水平呢？事实证明，不会。只要你自身理解了这套理论，并用孩子能够接受的语言讲给孩子听，鼓励孩子完成从依赖期向独立期过渡，孩子是非常容易接受，甚至是迫不及待的。这个时期的孩子其实已经表现出对自我独立和证明的渴望，我们应因势利导，将这种渴望转化为他们成长的第一原动力，而不是将我们的期望或担忧作为原动力。

第三，也是非常关键的一步，帮助孩子培养良好的习惯，为自己的成长负责。

知而不行则为不知，如果只将独立挂在嘴边，家长不放手，孩子不实践，徒劳无益。在完成独立人格体系阐释的基础上，我们要帮孩子建立他自己的成长计划，把成长把成他自己的事。举例来说，2017年，你期望自己在生理（身体健康）、智力、和情感三方面取得哪些成果？为了取得这些成果，你需要付出哪些努力？获得哪些资源？我们作为爸爸妈妈能为你提供什么样的帮助？帮助孩子完成这种系统性的思考（建议采用思维导图的形式），而且务必以书面的形式固定下来，甚至要举行一个很正式的“签约”仪式，通过仪式激发孩子对自身成长问题的重视。

在我家，这个书面文件的名字是“共同成长声明”，不仅详细规定了目标、策略和行为，还确立了家庭会议等定期回顾目标执行情况的监督、保障措施。这份声明上有孩子、我和孩子妈妈的签字，我们约定所有人必须为自己签字的内容负责，孩子负责自己的健康成长，我们也要负责自己成为称职的父母，并为孩子的成长提供协助。孩子对父母的要求也许没有很强的意愿去执行，但对自己所承诺的事情，他们还是很乐意去执行的。在过程中，我们作为父母，一定要身体力行，不管你的工作有多忙，声明上规定的东西，一定要不折不扣完成，这样才能成为孩子的表率。

另外，不能以为签订了这份声明就万事大吉，你还是要密切关注孩子的思想和行为动向，根据孩子的表现适当收紧或放松监管措施。比如，当你发现孩子拿着手机玩游戏放不下来的时候，你不能熟视无睹，认为这是他自己的事，自己处理。因为孩子毕竟是孩子，成人尚难戒除手机瘾，何况自制力尚未形成的孩子？这时就要采取措施不能让他继续下去，但要告诉他为什么，以及他要如何表现来恢复自己的“信用”，让他为自己的行为负责。对于一些惯例型的事务，如作业、个人卫生、写日记、读书等习惯，我们的做法是建立了以天为单位的“日事清”列表，帮助孩子建立当日事当日毕的习惯，并定期回顾，反馈指导。我们相信，这些习惯一旦养成，你的孩子会受益终生。

与孩子一起共同成长吧，有朝一日，他会感激自己的父母为自己建立的这套理论体系和配套的生活习惯，他会为自己走过了正确的成长道路而庆幸和自豪，而我们，也必因这段与孩子共同成长的历程而倍感欣慰。