给孩子报早教班的你真的懂科学育儿吗？

果果是个6个月大的婴儿，一天跟果果妈一起遛娃时，她说，“我同事带孩子上早教了，好像挺好的。你给孩子报了吗？要不一起报？”

小舒是个1岁的婴儿，至今没有学会爬行和独立走路，眼见小他一个月的小米走得有模有样，小舒妈Hold不住了，“哎，我应该带小舒去上早教啊！”

身边这样对早教怀有迷思的宝爸宝妈不少。早教是什么？到底是不是必须的？什么样的早教是好的早教？父母有能力自行早教吗？这些问题不弄清楚，那么育儿目标很可能是模糊的，投入是低效的、徒劳的，用投资界的一句话来说，这样的父母是很可能被早教机构割韭菜的。

长期专注于婴幼儿心理发展研究的心理学博士陈忻在她的《养育的选择》一书中，对这些问题进行了详细的阐述。现在我们一起来随着陈忻博士，拨开云雾看清真相。

一、早教是什么？

早教是什么？很多人，包括新老手父母，甚至早教从业人员，都没法准确说清这个问题。

根据陈忻博士的定义，

早教，其实就是给婴幼儿提供各种条件，促进其健康发展，包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。

我在初次看到这个定义的时候，心中就对后三个问题有了答案。

显然，早教是必须得，父母及其他养育者完全有能力而且有必要自行早教。当然，我只是知其然不知其所以然。我们再来看看陈忻博士是如何阐述第二个问题。

二、早教是必须的吗？

当然！因为婴幼儿期间大脑发育飞速，并且极具可塑性。婴幼儿在其生命早期所面临的环境，对其大脑的发育与一生的成长都影响重大。

从1965年开始，美国就实行了启智计划，对低收入家庭0-5岁的幼儿提供教育、健康、营养、社会服务等各种帮助。美国对这些受到早期帮助的儿童做了长达20年的最终，发现这些孩子不仅在上学时受益，成年后好处依然显现。

三、那么好的早教有什么特点？

1、各种感官均衡发展

婴幼儿利用自身的各种感官和动作感知、认识世界。他们的触觉、运动知觉是探索世界的基石。很多新手父母都知道要给宝宝听音乐、看卡片，促进宝宝的听觉和视觉发展。但不少养育者缺乏正确的发展观，或怕脏、嫌麻烦，喜欢经常抱着孩子或让孩子长时间躺着，这样其实妨碍了孩子的一些发展机会。

2、早教并非越早越多越好，要符合宝宝的发展特点

给宝宝输入信息的方式和强度都要适当。比如，新生儿刚出生的前两个月适合看黑白卡，6个月以后视觉发育得跟成人差不多，此时才适合看彩色卡。

比如，另一个被误读的概念“高质量的陪伴”。有的大人不停地哄孩子逗孩子，玩具一件接一件，自以为自己尽心尽力，殊不知，这种信息量对专注力很弱的小宝宝来说是无法承受之重。养育者应该注意无为，给宝宝足够的空间体验、感受。

比如，早教机构特别热衷的技能学习。宝宝的情感和调节能力有限，如果父母让他们太早接受太多学习任务且目的性太强，那么很可能会破坏他们的自我认知和自我评价。

3、有大部分时间做自己喜欢的事才能长成优秀快乐的儿童

4、要以均衡发展为目标

早教机构热衷于教授知识，通过反复的训练培养出看起来很厉害的儿童，但是早教机构不关心儿童的情感发展、情绪发展、社交技能。而且儿童的专注时间是有限的，时间被知识性的学习占据了，就没有足够的时间来发展其他更重要的隐形技能。

四、父母有能力自行早教吗？

看到这，你有答案了吗？

父母当然有能力而且必须自行早教。陈忻博士认为，父母和家庭才是早教的主力军。

她给了几条建议：

1、提供充满爱的照料，这是宝宝良好发展的基础

2、鼓励宝宝通过感知和运动探索世界

3、玩具不是越贵越好，泥土花草都是宝宝最好的玩具

读完陈忻博士的文章，我犹如获得了定海神针，在身边家长的焦虑和早教机构的渲染中，气定神闲。

在跟育儿合伙人们的沟通中，也能做到有理有据，高效沟通，形成更好的育儿合力。

如果你对早教亦有迷思，希望本文能给你帮助。