极权只需5天--《浪潮》教育的真正意义

极权只需5天--《浪潮》，改编于美国真实事件，影片为德国人拍摄，发生在德国一所中学的故事，德国--这座曾经出现“纳粹”极端的国家，敢于有勇气反思历史，这种精神值得敬佩。本片讲述一所中学的老师在如何用5天的时间在学生之中建立极权--法西斯主义的社会。

电影海报

第一天，树立权威；一开始在班级定下规则：上课举手报告，起立发言，必须叫自己“文格尔先生”，让懒散，自由的学生走上“被”领导的地步。

第二天，集体意识；文格尔先生让学生穿统一的服饰：白色的衬衫，牛仔裤，形成集体意识，课堂中的学生也表现出了团结，有学生甚至愿意为他人提供帮助。大家还确定了组织的名字--浪潮，还设置了logo建立了专门网页。

向前翻滚的浪潮

第三天，统一标志；如果说之前的行为是上传下达，那么从第三天起学生对活动表现出狂热，并积极主动参与，他们要求设置一个手势--在胸前用手臂摆出海浪翻滚的标志，这成为区分浪潮成员和外部成员的门槛。

第四天：排除异己；对班级中不穿白衬衫，不做浪潮手势，甚至印发反对浪潮海报以女主为代表的其他人，大家一致排除，话剧社换女主，男主搭上女主闺蜜。慢慢的成员内部人走的愈来越近，组成更大的团体压迫外部成员。

第五天：易燃易爆炸；浪潮发展的局势慢慢失控，水球比赛中，“文格尔先生”的学生暴力拖对方的运动员下水，看台上的成员亢奋群殴，比赛中止。雨夜中，马尔科被卡罗的劝退惹怒并失手打了卡罗一巴掌，当他意识到自己在浪潮活动中的性情突变，找到老师要求立刻停止活动。

第六天：故事结束；当意识到问题的严重性后，莱纳.文格尔从演讲中给孩子们上了极权课的最后一堂课，以一个参与性事件指出问题的症结--让学生押上来具有反抗意识的成员马尔科，指着押送成员中的一位说到：“刚才是你把他押上来的吗？虽然我只是让你把他押上来，但如果我让你杀了他，你是不是也会这么做？”

3名成员押着反抗者

一场很有仪式感的演讲后宣布活动结束时，意外发生了：活动中参与感最强，得到认可最多的“软脚虾”不允许，是的他不允许，他歇斯底里的拒绝，短短5天的浪潮是他的全部，他不愿意接受这样的结果，在绝望中他用枪打伤了同学，随后饮弹自杀，莱纳.文格尔也被警察抓起。

电影彻头彻尾的冷漠，没有一丝教育温情，却极具教育意义，如果没有校园暴力，如果家庭成员积极关注，或许这场活动不会成为“软脚虾”的全部，最终也不会酿成悲剧，忽然能理解那种好不容易找到了一点归属却生生的被剥离的绝望。如果“文格尔先生”能尽到作为老师尽的义务，及时发现学生的心理变化，而不是一味的享受学生臣服的虚荣，或许悲剧会减轻一点。

电影最讽刺的是莱纳一开始是想要讲“无政府主义”的课程，无奈才选择了“极权主义”。从抗拒到接受，从无奈到享受，成年人的世界或许更容易改变呢。这场活动中，学校，家庭，社会都是帮凶，指出教育的3大联动，从不是一处的问题。

极权离我们有多远--并不遥远，仅仅5天就可以形成。