你学到的是知识，而不是学习知识的本领

书写你的人生

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我在得到上订阅了万维刚老师的《精英日课》。万维刚老师的课程主要以介绍美国新出版的书籍与文章，来进行解读，展现给我们一个崭新而独特的视角。6月23日的课程中，他提到了一篇文章，来自于slate网站，是一个母亲梅琳达写的文章《儿童游泳课的危险谬误》。

美国68%的家长认为，小孩学习游泳应该从3岁开始。学会游泳，就可以避免淹死。作者梅琳达自己有个儿子，今年六岁，自然也会游泳，在游泳的时候，当时泳池里很多人，她的亲友就在旁边，她自己也在旁边。但是却没有人发现孩子不见了。等她回头寻找孩子时，发现孩子都已经在深水区沉下去了。而类似的情形竟然发生了两次！

原本是为了防止淹死去学游泳，但事实显示，美国溺水而死的孩子三分之二是游泳游得好的。很多人认为，会游泳的人，之所以容易溺水而亡，是因为他们接触水多，所以风险要比不接触水的人要高。

梅琳达在自己儿子出事两次之后，开始对儿童游泳做了研究，她做了大量的调研，还走访了好几个专家，最后她找到了多数家长犯的常识性错误。

学习游泳这项技能，并不能帮助你防止淹死。会游泳，意味着你有信心下水，你可以在水面上浮起来，而不需要别人的帮助。你可以去泳池，去水库，甚至去海边游泳。你认为你掌握了这项技能，所以你敢于在深水的地方游泳。但是，学会游泳，并不代表你学会了防溺水。如果腿脚抽筋怎么办，如果沉下去该怎么呼救，如果眼镜进水怎么办。这些，都不在游泳学习的范围之内。

这两项技能需要结合起来，才能帮助你能够独立地在水中游行。

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因为万维刚老师的这篇文章，我突然想到我们从小到大的学习。

从小学到大学，我们学习了各种学科，语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，音乐，美术，绘画等。在长达16年的学习中，我们学到了大量的知识，而家长也认为我们学到了很多，足以帮助我们应付未来的社会。

但是，为什么，你会每每听到别人这样说，你上到研究生了，还不会读这个字吗？你学的就是管理学，你来说一说管理学的精髓。你都考到博士了，这个道理还不懂吗？

人们想当然地认为，你一个研究生，博士生，学了那么多知识，会的东西应该很多。

我们暂且可以不去管这些人的强盗思维，说得好像读书可以包治百病似的。但是扪心自问，我们把学到的知识用到了哪里？这么多年的学习，我们吸收了一部分知识，而很大一部分知识被我们遗忘了。很多人经常会自嘲说，这么多年过去，早已把数学还给了老师。不仅是数学，我想，化学，物理，也都还得差不多了吧。

但是，当我们走上社会，进入工作岗位时，却依然觉得，做着打印复印的工作，对我们来说，是多么的大材小用。你觉得你花了这么多年学习了这么多知识，尽管有部分知识你已经忘光光，但你花费了这么多时间，所以，你能胜任的工作理应超出目前你所做的。

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我想我们都误会了自己。家长认为孩子游泳就可以防溺水，而我们认为，学了知识，就有了与人谈判的资格。但是，如果你的知识不能为你拓宽思路，不能为你解决问题，不能提升你的情商，甚至不能帮助你对女孩说出动听的话，那么你的知识就是死的，就是无用的。

我们所需要的不仅仅是知识，我们需要的更是学习知识的本领。这么多年，所有的人都在告诉我们要学习，学习，再学习。但是从来没有一个人告诉我们，该如何学习学习本身。而显然，学会学习，要比单纯学习知识要有用的多。学会学习，等于是你掌握了一门技能。你可以是上课听老师学，可以是下课自学，可以是视频听，也可以是课程看。不管何种学习形式，你都可以通过自己的学习方法去学到所要的内容。

而学习知识，也从来都不应该局限在书本上。学会了学习，这世界处处都有可学习之处。特别是工作之后，你从同事身上，领导身上，一次研讨会，一次聚餐，一次冲突中，都可以学习到东西。它们都是无形的，非文字形式的。但是你的学习显然都可以延伸到这些地方。

而与学习的技能同样重要的是，应用的技能。你学习了一加一，但现实中，没有人会直接问你一加一等于几，但是你时时在用它不是吗。在购物时，在做账时，在与人算钱时，都在做着数学。而这些能够被应用的知识，变相地在考验你曾学习的知识。而一旦你经常运用之后，就不容易遗忘。

但很多时候，我们不容易变通，就很难将知识做迁移。所以，知识这棵小苗，一旦失去了可以种植的土壤，就迅速地枯萎了。掌握知识迁移的技能，就需要你去寻找相似的情境。去寻找事物与事物之间的关系，而非具体的事物。从它们的关系中，与你以往的知识做联结。那么，你就可以将你的知识从牢笼中解放出来，进入一个真实的世界。

也许，我们应该考虑，在学习知识之前，先学好学习本身。