周六下午我们再次相聚幸福桃花源，迎来了让我们苦苦期盼了近三周的思维导图课。
课前沈老师做了个小调查，问小朋友是否在日常生活中会针对一个主题进行自我思考，提出问题，列出分支并用思维导图加以呈现。结果发现只有少数孩子进行过思考。徐艺文小朋友分享了她对学习的思考，司佳文小朋友分享了她对蚕宝宝生长的观察和思考。
沈老师告诉我们，国内的孩子有别于西方国家孩子的一个地方在于，我们国内的孩子喜欢一个标准答案。要想超越自我，就要学会主动提出问题，分析问题并解决问题，如果只是习惯于被动地提问和思考，就会缺乏创造力。要将课堂所学的思维导图运用于生活中，学以致用才能无师自通。
本期的主题是节日，沈老师先让孩子们画出中心图，节日让你所联想到的事物。有的小朋友想到了宴会，有的想到了鲜花，有的想到了火焰，有的想到了圣诞树，还有的想到了气球和礼物……
接下来第一个分支：关键字“母亲节”，在二级分支写母亲节那他天你做了什么，送了什么礼物给妈妈，对妈妈说了什么话，当时的你的心情如何，妈妈的感受如何。
有的小朋友给妈妈送了花，有的做了贺卡，有的用自己的压岁钱给妈妈买了一个IPHONE 6 PLUS，有的给妈妈折了好多千纸鹤，还有的帮妈妈烧了一道菜……孩子们表达爱的暖心行动和分享让我们在座的妈妈感动。
沈老师告诉孩子们，送给妈妈的礼物不见得一定要是看得见的物质，也可以是另一种形式，比如对妈妈的一种体贴、对妈妈的微笑、给妈妈的拥抱。
第二个分支：写一个你最喜欢的中国传统节日。孩子们纷纷上台分享自己喜欢的节日，中秋节、元宵节、春节。
第三个分支：圣诞节，写自己或别人过圣诞节的情景，收到的圣诞礼物。沈老师说，上一堂课有个小朋友给圣诞老人写信，还收到了圣诞老人的回信；有个小朋友的愿望是砸苹果，结果圣诞节当天一早就收到了12个不同颜色的苹果；还有个二年级的小朋友觉得圣诞节好神奇，因为他有N个愿望，圣诞节那天他收到了一个大袋子，他全部的愿望都得以实现。
孩子们开始七嘴八舌地讨论起来：
有人说：一个圣诞节前夜，我还没睡着，半睁着眼，发现妈妈蹑手蹑脚进来放礼物，我假装睡着，第二天我没有揭露圣诞礼物的真相。圣诞节晚上我们全家打地铺睡在圣诞树下，很开心！
有人说：世界上根本没有圣诞老人，都是爸爸妈妈或者其他人扮的！
有人说：那些圣诞礼物其实都是爸爸妈妈买的！
有人说：我要在屋顶装一个摄像头，看下圣诞老人究竟是不是从烟囱进来？…………
显然，这些三、四年级的孩子，他们不再相信圣诞老人的存在，也知道了圣诞节礼物的真实故事。
沈老师告诉孩子们，相信圣诞老人存在的孩子和不相信的孩子幸福心理状态是不同的。生活是平淡的，我们有时需要一些戏剧性的情节来增添生活的乐趣。
第四个分支：儿童节，写下你怎么过儿童节。看电影、买玩具、吃冰棒、放半天假还不用写作业，这些都是孩子们在六一这天最想做，觉得最开心的事。
五个分支：发呆节。沈老师让孩子们先听一段她的现场演讲，在听的时候孩子们要做笔记并提取关键字。
在现有中国和西方所有节日之外，沈老师自创了两个节日（发呆节和谈心节）。创造发呆节的缘由是沈老师觉得现代人的生活节奏太快，走在路上都板着面孔，脚步匆忙，没有时间看天空和关注路上的树叶和蚂蚁，就像时刻要冲上战场，她对此感到难过和痛心。所以沈老师希望在发呆节这天人们可以过慢生活，和大自然亲密接触。
沈老师是这样过发呆节的：在崇明，躺在秋天的枯叶上，仰望天空，听着风吹过树梢的声音，看到春夏之交的树叶从小的新绿到浓绿的深绿，在蔷薇花下用鼻尖和双唇伸进花瓣，嗅吻花的芳香。在夜晚，倾听田野里远近的蛙声，在黄昏时刻，站在桥上观日落。住在崇明的小院里，白天在躺椅上晒太阳，晚上仰望夜空，看着颗颗可数的星星，森林两边的狗儿嗷嗷地倾述对另一方的思念。
孩子们专注地倾听并迅速地记下听到的关键字。
这一分支完成后，沈老师让孩子们起立，走一圈去巡视一下每个人的思维导图，学习别人的长处。
第六个分支：自创一个有创意的节日，要根据季节的特点把节日定在具体的某年某月某日，确定庆祝节日的地点和参与的人群和对象。沈老师鼓励孩子们大胆创意，例如魔方节、流浪节、扭屁股狂欢节、宠物节、蝴蝶节，想象节、男孩光头节、女孩长发节等，越是稀奇古怪越好。
在沈老师的鼓励下孩子们脑洞打开，分享他们的创意：
大乐乐：光明节，电力公司停掉所有的电，人们不能开灯，不能看电脑，只能点蜡烛。
贝贝：贝壳节，因为海滩到了一定的时间会被关闭，很想随时随地捡贝壳。所以希望在贝克节海滩永远是退潮状态，偶尔几次把贝壳冲到海岸。
翁新童：假日节，很多人很忙，没时间陪伴家人，在这一天可以聚会，大街上的所有东西全部免费。
书虫：宠物狂欢节，8月30日陪自己的爱宠玩，把所有的宠物都放出来，让它们在大街上玩，给它们喂最好的食物。
李姝锐：小狗节，5月22日每个人跟一只小狗说话，什么狗都可以，说什么都可以，目的是为了让人和狗和谐相处。
东东：MC嘉年华，9月26日，每个人穿特定的鞋，玩得飞起来，原因是学习太多太多了。
姚添：我创造一个换工作节，时间在9月6日或者6月9日，在这个节日让大家互换工作，体验别人的感受，可以在任意地点，例如老师和学生互换，妈妈和孩子互换。
还有一位小朋友创造了启天想象节，5月31日那天，在机场，让人们降低疲劳，仰望蓝天，在想象的世界里漫游。
一个半小时的思维导图课就这么欢乐地上完了，不仅有思维的碰撞，还融入了人文、心理等多元素，更有沈老师对生活的热情与乐观，对人生的豁达发散而来的磁场。
谢谢！