女儿有一位校外英文老师，是位白发英国老太太，中等身材，很慈祥。她已经退休，现在每个星期有三天下午在孩子们放学后，进行一对一辅导。
除了授课清晰明了很受欢迎之外，她很多看似不经意的言行，孩子看在眼里、感受在心，我这个做妈妈的，也在一旁受教颇深。几件小事，记录分享如下。
1. “曲线救国”
女儿刚刚开始跟她上课时，我有和她一起听课。女儿感觉有点儿陌生，说话声音很小，老太太对她说，“请同情一下我这个老太太吧，我年老了，听力没有年轻人那么好，请你稍稍大声一点，让我可以听到，好吗？”这个过程中，她时不时地会逗笑说，“请可怜可怜我这位老太太吧。”
其实，我是知道的，老师的听力没有问题，可是她并没有责备女儿声音太小，反而为了鼓励女儿，说自己听力不好，请求她声音大一些，从而让她大声回答问题。这样避免了让孩子觉得自己有问题、自己不好，不让孩子在心里产生压力。面对这样一位和蔼的老人，孩子慢慢地放松了，声音也变大了，还会时不时地向老师提问题。
如果老师一上来就很严肃地对孩子说，“你说话声音太小了，我听不到，请你声音大一些。”有些孩子，可能会直接提高音量；可有些孩子，可能因为更紧张，声音会更小了，而且很可能会对老师产生怕意，不敢自由表达。
女儿这位老师聪明的做法，非常值得我们学习。日常生活中，请父母不要轻易给孩子贴标签，虽然我们心里明白孩子某些方面需要提高，虽然明确指出缺点可以使孩子意识到自己有问题，需要改善，但有时，如果可以像这位老师一样“曲线救国”，让孩子在心态放松的情况下提高，是不是更好呢？
2. 谦逊有加
当女儿在学校的期末考试中英文取得了好成绩，我把这个消息告诉这位老师，向她表示感谢时，她带着爽朗的笑声，指着我的女儿说，“这是她自己的努力，不要谢我。”然后，她又加一句，”她很聪明，但仍有东西要学。”
听似轻描淡写，却寓意深刻。
老师，应该是最喜欢看到学生进步、取得好成绩的，只是，她，非常自然、谦逊地表示，这是学生的努力，丝毫不归功于自己的授课。在对学生做出肯定的同时，她不忘提醒学生需要继续努力学习更多的知识。
3. 为他人着想
一次接女儿下课，我把车停在路的左边，前面不远处，路的右边还停着一辆车。当我站在老师家门口和她说话时，后面又来了一辆车，在路的中间停下了，看上去是想向前开，但在犹豫。我跑过去查看是不是我的车挡住路了。在我看来，我的车和前面右边的车之间有足够大的距离，后面这辆车是看以开过去的。只是车里的人，挥手示意我是否可以挪动一下，于是我就把车往前开了开，然后后面的车才继续向前开走了。
当我回到老师站着的地方，道歉让她等，并顺口说了一句，“其实，那辆车本来是可以开过去的。”
老师说，“可能开车的是老人，他们年老了，开车非常小心，不想碰到你的车。”
如同一语惊醒梦中人一样，我脑海里闪现，向我挥手致意的车主的确是一位老人。
我从老师仍在微笑的表情中，读到了她在轻轻地提醒我，要多为他人着想，不要仅仅以自己之见，评判他人。
整个过程，女儿就站在旁边，看到了刚刚发生的事情，听到了这些对话，我想，她从中也会有所感悟吧。
结语
老师育人，润物无声。相信女儿长大之后，仍会记得她这位具有人格魅力的老师。
父母育儿，是不是也可以从老师身上学到很多呢？我们希望孩子长大后，是什么样子呢？孩子对我们的印象又是什么样子呢？
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