记忆问题
Q：记忆知识越夸张越好吗？
A：在老师教学的过程中，遇到的学过记忆术的学生几乎都会把文字编码胡编乱转，不但没能记住，还把原文的意思给扭曲了，这不能完全怪孩子，负责教学的记忆老师要负大部分的责任，不是夸张奇特就好记，不能为了记住，就为所欲为，把孩子的大脑神经搞得一团糟。
每个知识点都用夸张的手法记住了，下次复习的时候也会不记得自己是如何夸张的。夸张并非长时记忆的重点，夸张法本身是天马行空，是随机的想法，没有规律可言，就像做白日梦，时间一长就无迹可循，而且与原文的本意扯得太远不利于理解，少量夸张可以，多用无益。所以并非越夸张越好。
Q：图像记忆法导制原文的意义扭曲吗？
A：学习一般可以分为理解和记忆两部分。同学们现在的学习模式一般是注重理解，记忆就靠死记硬背，效率十分低下，好一点是靠多方面分析等方法来帮助记忆。
思赋在图龙记制作的过程中，已特别注意尽量反映原文的意思。同时，同学使用图龙记的时候也是要先理解课文内容的。所以一般不存在意义扭曲的问题。理解跟记忆是相辅相成的有机整体。
当然，在图文转化的过程，会有部分文字特别难转为图像，特别是虚词，没有实物对应，因此只能用相似的图像来代表，是不得已而为之的转化，目的是要让同学快速记住。
如果在回忆图龙的时候文字回忆错了，请同学注意加强对原文的理解。图龙记是不能同时兼顾理解和记忆的。
人为扭曲原文意义的图像记忆法的情况是普遍存在的，主要原因是作者对原文理解不够深刻，学科知识的功底不够扎实，没有做到图文编码标准化。思赋十分注重图文编码的转化细节，力求保证图龙记与原文意思贴近，若同学觉得思赋的图龙记不合适，可提出意见。
如果你还认为没有必要做图像转化，反对曲解文章原意，请看下面的一个考试题
鸟居笼中，望孔明想张飞无奈关羽；
鱼离水面，置半山滚东坡如何陆游。
（1）这副对联的下联包含的三位宋代著名文学家是：
（2）请从上联中任选一个人物，写出与其相关的一个典故。
答案：王安石，苏轼，陆游；三顾茅庐
形象化和多维思考已成为现代学生必要的技能，思赋开发的记忆课程在提高记忆力的同时，能给学生更多的观察世界的视角，对学生利大于弊。
教学问题
Q：同样是古诗词，思赋的课程跟其他的国学课程有什么区别？
A：思赋的古诗词课程专注在记忆和考试方面，国学课程更关注意境的理解和人文精神培养。
复习问题：
Q：老师，你说二十分钟主动回忆，那上课的时候怎么办？
A：认真听，做笔记，下课再回忆。
教材问题：
Q：相片教材可以放多久？
A：为了保证记忆效果，图片教材采用喷墨打印方式制作，由于染料墨水的特性，照片长期存放会出现掉色现象，因此注意防潮、防阳光直射，并尽快学习。教材三个月左右就会出现较明显的变色现象。
思赋正在寻找的保证图片质量的基础上，更长久的保存方案。
英语问题
Q：英语单词使用记忆方法好像多了一道程序，会不会增加记忆负担？
A：因人而异，多数不会。
有些几个字母组成的单词，结构比较简单，一般直接记忆没有问题，但这毕竟是少数。大多数单词是比较复杂的，老师教的方法课，以词根为主，出现词根的基本都会讲解。没有词根的，就使用谐音、拆分等方法帮助记忆。如果你学了课程之后觉得不好，就不用此方法，说明老师讲的方法不适合你。
交流问题
Q：老师的社群为什么不怎么活跃？
A：为了让同学们记得更快更牢，黄老师一直在做科研、课程改进和企业运营的工作。所以没有太多空余的时间与同学们交流学习话题。
神童问题：
Q：七天训练或21天训练，就能变成记忆天才是真的吗？
A：假的！天道酬勤，少劳少得，多劳多得，7天变神童怎么可能？不要存在“一夜暴富”的想法。7天训练只能知道一些方法，要长期记住知识仍需要平时的努力。大脑长期记住知识需要时间，需要规律的重复，不可能做到看一次就能记住。
历史上，有超强记忆力的人多数大脑结构异常，多患有自闭症、精神分裂症等疾病，天才与疯子之间往往就一线之隔。美国“雨人”Kim Peek就是典型的案例。
只有少数人是正常的记忆天才，而且是天生的，不需要训练。
通过短期训练变成记忆天才是几乎不可能的事情。