读懂比读完更重要

从小学开始算，我们到大学读了十二年书，我们是为了什么而读书？为了取得好成绩？！我们记住了概念公式是为了成为解题高手？我们记住了好词好句是为了写文章取得高分？我们课外阅读是为了丰富知识储备？

台湾作家张大春接受《南方周末》采访时说，中国的孩子，从8岁开始写作文，一直写到18岁，之后可能一辈子也不写了。“但这十年间的写作胃口却被弄坏了。怎么弄坏的？就是你来了题目，我就开始揣摩，第一要揣摩出题的考官，他希望我写什么，怎么样才能迎合他的意思；第二就是揣摩批改的考官，他们怎么想，他们会认为我怎么写能拿高分。所以，海峡两岸最统一的事情之一，就是如何在8岁到18岁之间，让一个孩子习惯于揣摩他人心意，并且发挥变成自己的思想。这一点，有时候想起来有点毛骨悚然”；“孩子要去想什么是合宜的想法，什么是取分的想法，什么是能够拿到功名的想法，什么是大人们主流的意见。”

当我们在学校学到的那一套读书方法走上了社会还适用吗？

摘自《好好学习》

显然，这些读书方法已经不适合现代社会的需求，它反而让我们掉入一个学习的陷阱里，只是在感受读书的乐趣，而不会享受到读书给自己带来的任何改变，唯一的改变是在与别人聊天时能说出一大堆道理，然并卵。

真正有用的读书是让我们能够在读书中学会思考，从思考中获得践行的力量与智慧，还能在读新书中挖掘出旧有的知识体系，融会贯通，做到学以致用。

摘自《好好学习》

当我们学到的知识可以更好地运用到生活中去，这样不仅加深了我们对知识的理解，还能知识内化成智慧。这就是读万卷书，行万里路。

摘自《好好学习》

读完一本书，有时甚至不用读完，合上书，细想一下，书中告诉了我们一些什么道理？作者用什么方法去阐述这些道理？这些道理对我们生活有什么帮助？如果我用书中所阐述的道理去解决生活中的实际问题行得通吗？平时还在哪些书中看到类似的知识？有什么异同点？能否相互补充？……

如果能这样读书还读不懂需要在哪方面去加强？（明天待续）