简单介绍美国高中交换生项目-Secondary School Student Program
Secondary school students travel to the United States to study at an accredited public or private high schooland live with an American host family or at an accredited boarding school.
YOU-Participants：
Secondary Students must:
Be at least 15 years of age, but not more than 18 years and six months of age as of the program start date, or Not have finished more than 11 years of primary and secondary school, not including kindergarten; andNot have previously participated in a secondary school student academic year or semester exchange program or attended school in the United States in either F-1 or J-1 status.
Benefits
Financial value:Participants receive pay and benefits commensurate with those offered to their American counterparts at the camps.
赴美高中访问学者项目介绍
美国高中交流访问学者项目，是美国国务院资助并官方指定的国际文化交流项目。其主要目的是加强世界不同国家年轻人之间的交流；增进国际间的了解；加强文化的沟通和学术交流；促进各国之间的友好往来。到目前为止，该项目已经在欧洲、韩国、日本、新加坡等全球数百个国家和地区成功运作了 60 余年，每年有数万名中学生持 J-1 签证赴美进行为期一年的学习和生活。在美期间，交换生可以入读公立高中并寄宿在当地中产爱心寄宿家庭，深入了解美国的社会、教育和生活。
艾特米 · 美国高中交流访问学者项目
Secondary School 特色及优势
Secondary School Student Program （美国公立高中访问学者）是美国国务院立案项目，受联邦政府的法律保护，并得到美国交流生协会的支持和帮助。经过多年的发展，各方面的细节都有完全的保障。我们遵循法律规定为学生安排可靠的寄宿家庭、条件优越的学校和全面完善的医疗保险、意外伤害保险。同时，会有工作人员定期与交流学生联系，随时随地为交流学生提供全方位的辅导和服务。
(1) 提高学生的综合能力，为升入世界名校做好准备。
(2) 寄宿美国家庭，零距离感受美国本土文化，融入美国社会。
(3) 提高英语水平，为升学奠定基础。
(4) 良好的留学缓冲和过渡，同时与国内教育无缝衔接。
(5) 开拓国际视野，建立国际人脉关系。
(6) 安全、经济、可靠，保障得力。
(7) 交流结束后，升学途径更多更宽广。
中国学生不仅可以和当地学生一起学习和活动，体验多姿多彩的校园文化。另一方面，全世界每年有 60 多个国家的学生参加该交流项目，从而可以结识不同种族的朋友及来自其他国家的文化交流访问学者，拓宽自己的眼界和知识面，同时通过该项目建立起庞大的国际关系网络，为将来的个人发展储备国际人脉资源。项目主办方介绍CIEE，全称美国国际教育交流协会(Council on International Educational Exchange)，是美国最大的非赢利性国际教育机构之一。CIEE 的使命是“帮助人们获得理解，掌握知识，并培养人们在全球相互依存和文化多样化的世界中生活的技能”。自 1947 年成立以来，CIEE 与时俱进，不断开展新项目，目前已在世界范围建立起了一个庞大的教育、服务网络。CIEE 主要针对中学至大学不同层面的学生和老师，开展一系列的项目和服务。拥有 60 多年的经验和历史，CIEE 已处于全球国际交流项目和相关服务的领先地位。
作为 NAFSA（国际教育协会，国外教育论坛，以及国际教育和文化交流联盟）的成员，CIEE与国际教育团体分享其相当丰富的专业技能和知识。
CIEE 美国高中项目开始于 1947 年，为的是响应日益增长的国际学生的需求，为他们提供优质的项目，参加为期 5 或 10 个月的美国高中学习，及在此期间与寄宿家庭和社区的互动。CIEE美国高中项目已经从若干个学生和少数几个国家，发展到如今的每年超过 1300 名学生，分别来自 55 个不同的国家和民族。
申请条件
年龄：申请人介于 15-18 周岁（赴美前年满15周岁即可）；
选拔标准：笔试和面试评估合格
ELTIS 考试 216 分以上，面试主要评估学生的品家庭背景、适应能力、英语口语能力等；
个人情况：出发前尚未高中毕业，在校各科成绩均为 C+以上;身心健康，同意项目结束后30天之内回国，不滞留美国;
建议提起1年了解项目，准备个人资料开始申请；
公立高中项目小常识
美国公立高中只允许接受短期的交换学生，交换法定周期为5个月/10个月（不含假期间），学生学习结束后必须回国继续学业（国内学校有学籍保留）或转私立高中继续学业。公立高中是美国政府出资建的。公立的学校隶属于学区（即每个城市）；
如果比是较小的学区的话，则是两个城市甚至三个城市联合在一块，组成一个学区。公立学校它的主要资金来源是他们那个社区当地居民每年交的房产税。所以它不接收外国留学生。有些学校可以接收，但数量比较少，且最长为一年。
注：只能公立学校转私立学校，不能私立学校转公立学校！
已安置过的公立学校名单：
厄尔卡米诺特许高中（加州）；海岸公立高中（新泽西州）；霍普金顿高中（马塞诸塞州）；雅茅斯公立高中（缅因州）；印第安河特许学校（佛罗里达州）
已安置过的私立学校名单：
纽曼学校（马塞诸塞州）；澜切索兰诺预科学校（亚利桑那州）；哈利斯堡学院（宾夕法尼亚州）；福克斯克罗夫特学院（缅因州）；
有哪些交换区域修读
学生可能在六个地区之一修读美国中学课程，学生不能自由选择地区，申请成功与否需视各地区的入读名额及提交申请的学生人数决定。指定区域或州需交定制费用;学生就读区域划分为六大区域：
1) The Northeast 东北部地区
2) The South 东南部地区
3) The Midwest 中西部地区
4) The Sunbelt 南部地区
5) The Mountain States 山区各州
6) The West 西部地区
就读年级(有无毕业证）
一般情况是初三毕业到那里就读 10 年级（相当于高一），读完高一的上 11 年级（相当于高二），读完高二的上 12 年级（相当于高三）。
但在确定读哪个年级的课程要经过测试，给予灵活的安排，由于语言程度的关系，有部分高二学生仍然安排在 11 年级就读。也有可能，数学、理化等课程安排在高年级，美国文学、历史等课程安排在低年级。
学生现在高二，到美国如果上 12 年级（相当于高三）能否拿到毕业证书？
学生必须经过测试，以确定上哪个年级。能否拿到毕业证书，取决于学校。有的学校承认学生以前在中国的学习，有的不承认。
另外在某程度上还取决于学生在校表现，我们有许多因表现优秀拿到毕业证书实例。
从出国到回国，学生会经历一个怎样的适应过程？
第一阶段（1—7 月）：申请期间的渴望，孩子可能会急燥，想要得到已经获准的许可，也同样渴望证明他的能力可以完成交流生的考验。
第二阶段（8—9 月）：抵达前的幻想，参加项目后，学生会感觉兴高采烈。通常这个兴奋的情绪会一直接续到学生抵达为止。
第三阶段（9—10 月）：文化冲击，文化冲常常来自于许多小地方与小事情，试图让接待家庭知道学生的心情，让他们帮助学生度过一段辛苦的日子。
第四阶段（10—12 月）：表面上的适应，学生的语言能力将会慢慢稳定的加强，而且有足够的能力与他人沟通自己的想法与感受。在与朋友相处中，已经可以听懂他们的对话，并有能力与他们沟通，而感受到自信。
第五阶段（12—1 月）：心灵上的孤立，这是个欠缺学习，感到无趣与孤立的孩子最难的时候，因为孩子可能会思乡而难过。
第六阶段（从 2 月起）：整合、接受，这个阶段是学生习惯且适应当地生活环境之后的调整过程。学校、朋友、接待家庭都已经不再是学生的困扰。学生已经了解在当地生活的情况与难题。
第七阶段（4-6 月）：回复渴望，在这个阶段，孩子会发现，他（她）舍不得离开他（她）的接待家庭和朋友。他知道自己已经改变了多少，成长了多少。
第八阶段（从 6 月起）：冲击、重新整合。当孩子回到国内，生活并没有因为孩子的离开而有所改变，他会发现，这是他需要重新适应的一大难关。
报名时间
2020年春季入学报名截止：2019年11月15日
2020年秋季入学报名截止：2020年5月10日
备注：至少提前4个月了解高中交流访问学者项目，并准备个人资料开申请；2+人可以考虑组团报名参与，组团即可参与艾特米精品礼物活动!
学生的个人分享
1、学业的提升
"我选择了哈佛，幸运的是，哈佛最终也选择了我"，这个在中国学校400名学生的考试中只能排百名左右的女生，打动哈佛的并非优异的学习成绩，而是超出普通学生一大截的综合素质和能力。全亚洲仅有的两名提前录取生之一、每年 4.5万美元的全额奖学金资助---。参加这个项目不仅仅获得的是英语的提升，最主要是打开了申请美国大学生的大门。。。
2、高考不能完整的评价一个人的综合素养了
很多学生参加这个项目，会继续申请美国的大学，当你问到大部分学生的想法，他们第一反应就是"不用高考了"。很多孩子从心里都对中国的高考有不同种理解，当在描述对高考的复杂心情时， 有人会说"我庆幸不是因为我害怕高考，而是高考不能完整地评价我"。那么哈佛的"高考"，是如何过关的呢？与中国高考不同，哈佛录取学生没有统一的考试，而是招生委员会根据申请者的综合材料作出选择，这其中包括申请人平时成绩的证明、英语能力的证明、各种奖励证书、来自中学两封推荐信以及两篇个人的小论文。不难发现国外的制度注重的是综合素质的培养以及学生的个人能力表达。
3、在美国体育精神很重要
在美国的学校里，入学一周后都会有体育运动比赛。很多，美国人对中国学生的理解都是只会做题和只会读书。当我们的学生参加这个项目期间也改变了很多美国人的看法。在国内，可能会有人告诉你不要参加体育社团，理由是这会耽误很多时间，但是很多学生的经历告诉我们，只有参加美国当地的体育运动，才可能真正融入当地的文化，你的个性和能力才能被他们容纳和肯定。"在美国，体育早已超越了锻炼身体本身，体育是一种社交，可以考察一个人在团队中的交往能力、合作精神和参与意识，而体育同时也需要参与者勇敢的精神和竞争意识，这些都是一个人进入社会后很重要的品质" 。
4、寄宿家庭的人员会让你的生活变得更加丰富
“我是在每天陪'美国妈妈'溜狗的一小时里迅速了提高了英文听说能力。"这句简单但是又充满了深意的一句话，生活中是小细节才是最真实的。一般刚开始去美国的时候都是各种不适应，可能在出国前你的英语已经在同年级的人中算是比较优秀的，但是当你到了一个纯英语的环境，你会发现自己不敢口头。很多人担心说错了或者不知道如何表达自己，所以寄宿家庭是一个很好的港湾，他们会耐心跟你沟通并且带你参加当地的活动和组织家庭活动让你更快的适应美国的生活。作为交流生，很多寄宿家庭的父母要么是退休的，要么是正在工作的，可能平时工作繁忙也只有晚饭后才能卧膝长谈或者在晚上后溜狗的时间增加彼此之间的感情，这也是学习英文的最好机会。 通过日常跟他们的各种碰撞，才能感受到最真实的感受美国的生活！
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