精准分析！高考分数与模考分数大概会差多少分？一模估分重要参考！
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有这样一种说法，高考的最终胜利者不是那些顶聪明的，而是那些坐得住的同学。想想很有道理，能够耐得住枯燥，磨平性子，慢慢坚持下来的同学，身上那股静气做什么会不成功呢？他们得到最好的结果自然应当”。
第一次模拟考试成绩510分，这个分数与高考考试分数大概会相差多少?
一般来说，高三大概会组织三次模拟考试，第一次模拟考试比较难，而且是在大家还没有完全复习完的情况下考试，所以一般来说成绩会比平时会差一点；通常二模的难易程度接近高考，大多数人将二模的成绩作为高考参考；第三次模拟成绩比较容易一点，要帮助大家树立信心，所以如果高考要估分的话，大概会在一模和二模之间，但也会上下浮动。
每一次高考完之后，总有同学的成绩和平常的考试成绩有差别，那么到底会有多少出入呢？今天就和大家聊一聊。
1.出题人不一样
平时考试时各校老师出题，而高考试题主要是大学老师出的。高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。
2.考试目的不一样
高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。
3.评分规则不一样
高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。
4.考试性质不一样
高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出真实能力。而平时的考试一般是考查学生现阶段的学习情况。
为什么平时考试与高考成绩存在差别呢？因为平时考试试题的命题角度与高考有一定的差别，虽然命题的形式、题型、知识点有相似，但是从题型的新颖程度、立意角度等来看，平时考试与高考还是有较大差别的。
1.基本功扎实的人高考越有利
前面也说了，高考题目一般会比平时做的题目简单一些，因此，只要你平时的复习是稳扎稳打，基础题目踏踏实实弄清楚，即使那些拔高难度的题目，你最后没有办法做出来，把能够捡到的分一分不漏，其实就已经成功了。而且拔高难度的题目，你觉得难别人也觉得难，别看到难题心态就崩了。
2.赛场型选手和训练型选手的区别
这里可能需要给大家普及两个概念，赛场型选手和训练型选手。
比赛型选手：能在比赛中，发挥应有的实力，不受观众、对手的干扰而影响成绩。
练习型选手：练习时，有高水平的表现，一到比赛时，什么毛病都会冒出来，问题多多。
很多黑马，其实就是潜在的比赛型选手。他们平时默默用功努力，稳扎稳打，基本功十分扎实。平时的考试，他们默默无闻，因此对自己的期望没有那么高，考试时候的心态也比较好。而高考这样一个考察基本功和心态的战场，他们就很容易取胜。
练习型选手，则相反。他们虽然在平时有较高的实力，但是一到考试，心态或是过于焦虑，或是过于放松，这些都不是很好。最佳的状态，是保持着适当的紧张度。适当的紧张状态可以让思维更敏捷，做题也会更加仔细。因此考试中要学会自我调节。
1.心态未调整好
这里要再次提到练习型选手。有的成绩好的同学，给自己定的目标太高，总觉得自己担负着太多人的期望，高考时压力很大，老担心会怎么样，这样很容易在考场中过于焦虑，影响自己的发挥。
而且，心理学里面有个说法，就是有时候越提醒自己不去犯什么错，就越容易犯这个错。比如刚学习骑自行车的时候，对面一来车就紧张得不行，心想着我快靠边快靠边，结果却不自觉的往车的方向骑了，心理的影响力是非常强的。
2.忽略基础，过于浮躁
很多平时成绩好的同学，高考反而没有那么好。很大原因是很多同学在平时总喜欢把精力放在攻克那些难度大的题。而对于比较基础的题目，反而很松懈，觉得自己难题都会还会怕简单的题吗。而高考时考察的很多都是基础题，这类同学如果平时学的不够扎实，就很容易吃亏了。
3.模拟考未及时做好复习信息的反馈汇总
平时的考试就是为了让你出错，出错出的越早越好，不然高考时才出错，那就什么都晚了。
错题、疑问、焦点、疏漏等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。所以无论平时模拟考成绩怎么样，都不能有骄傲情绪，要脚踏实地把每一个基础点弄清楚，不给高考留一丝忧患。
@咸阳菊总：亲身体验，模考从没上过450高考500，2018年的。
@ 知乎 Huston：2018成都考生，一诊672，二诊640，三诊683.5，高考685。
@知乎nimingyonghu：一模607，高考692。中间隔了两个月，你们自己感受一下。
@知乎匿名用户：17全国卷一，一模514，二模537，高考603。
@知乎 辉煌XB：18北京，一模614，二模622，高考656，个人感觉模考就是查漏补缺用的，努力的话高考还会有很大提升。
@フブキ：我一模430多分，高考612。
@没有昵称：一模457/高考531。
@浅笑，掩不了忧：2018年模考3开头，高考5开头，福建省那个质检难度，我也是醉了。
@云心：三模343，高考458，湖南，考前复习，高考爆发，不是运气。
@知乎枉叹之：港真，模考忽上忽下，有高过重本线80分的时候，也有只高了30分的时候（那次排名真的超级差）！心态真的很重要！高考幸好稳住了！高了重本线62分。结论是无论你的模考考的有多差，那都不是高考。
一年一度的高考即将来临，考生的心态调整受到越来越多人的关注，但实际上，面对高考，不只是学生们需要注意调整心态，考生家长的态度、情绪、行为等问题也需要引起重视。来看看通辽市青少年心理健康学校的校长王蒙从实用心理学角度出发，为莘莘学子和家长们如何调整状态提出的一些建议。
一位高三妈妈来电话，女儿小欣（化名）是高三学生。过完年后不爱说话了，在家里更明显，变得少言寡语、眉头紧锁。经常听到她说“烦人”“没意思”等字眼儿。跟班主任老师联系也没有以前活泼了，跟同学交往减少。老师也建议看看心理老师。
来到咨询室小欣闷闷不乐，通过绘画分析打开了她的话匣子。她说“我整天都是在焦急等待中过日子，有种度日如年的感觉，我一直是中等生，有时成绩忽上忽下的，我的心情也随着上下起伏，我真不想考，可又怎么办呢？还有面对老师、父母一双双期待的眼睛，我又不能退缩。过年家人聚会她们期望很大，真有压力呀。高三的学习太紧张了，不知道何时才能告别这种痛苦？高考赶快结束吧。”
心理分析：小欣（化名）的问题是高三学生中比较常见的情绪问题。情绪困惑来源对高考的认识不正确，她认为“就要参加高考了，成绩上不来，家人要求也高，压力大，没时间乐，又不能放弃”她脑中固有的不正确观念影响到她的情绪，情绪问题又影响到她的成绩，而对成绩的关注又反过来加重了她对高考的恐惧。
王某是一中北校住校生，进入高三后，他抓紧每一分钟的时间学习，从教室到寝室两点一线，连玩的时间都牺牲了。他抱着“再不努力，我的人生就完了”的想法努力学习。每一轮摸底考试会睡不着觉、紧张。不考试时还好，现在越临近高考，越发现自己出了问题，晚上睡不着觉，上课注意力不能集中，老想睡觉。有时刚刚做过的事情，却总是反复考虑做过没有？想半天才相信自己做了。甚至已经学习过的知识，有时也记不起来了，还总担心自己是不是漏掉了什么题，反复思考，自己说有点强迫了。
心理分析：王某的表现一方面是家长、老师对他抱有较高的希望，希望他考上一所重点大学；另一方面，考生对自己也要求过严，强迫自己在两点一线间活动，自我施压过大，造成考前焦虑状态。因为不懂调整、放松自己，精神一直处于高度紧张状态，影响了睡眠，干扰了人体的生物钟，造成大脑功能失调，以至于出现担心、忧虑、上课注意力不集中、学习不在状态的情况。
考生应该从心理上要淡化高考，从自我认识上进行减压，以平常心对待高考。运用合理情绪疗法改变对高考的不良认知。高考是一条通往成功的路，但不是唯一的一条路。三百六十行，行行出状元，古今中外没有受过高等教育但也取得成功的事例举不胜举。不能说考不上大学人生就完了；有合理的目标，自我期望值不要太高，可为自己设定一高一低两个目标，预防焦虑的产生。
然后将大目标分解成若干个小目标，再将小目标分解到每一门功课、每一天、每一个小时，认真去做就行了；劳逸结合，常言道“磨刀不误砍柴工”，注意学习和休息的关系，给自己留出放松调整的时间，科学用脑，学习效率才会提高；学会自我放松。在心理老师的帮助下，学习深呼吸放松和冥想放松等方法，注意自我调整：可以画心情画，可以听歌，可以哭，可以大笑，可以体育活动玩球，可以不写作业，可以多睡觉，以减轻焦虑状态，轻松上考场。
当然，家长也应该保持平常心，就像平时的期中期末考试那样讲话及做吃食，没必要加餐加菜。家长自己别紧张唏嘘，把紧张感传染给孩子。跟孩子平静谈考上好学校怎样，考上中等校如何，考分低如何选择。把每种情况都让孩子知道，让他放平常心去应对就好。坚持到最后就是胜利。家长的管理人性化些，允许孩子开个小差，做些孩子愿意的事情。不要在生活环节的小事情上闹别扭。
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