废旧材料的魔法

    随着主题活动推进，我们班的开了“小小制作间”活动区，并投放了简单的环保材料用以让孩子自己动手进行创作。

    “卡纸，纸杯，小剪刀……老师老师，这是要做什么呀？”细心的孩子们发现制作间的开放，都好奇的聚在一起翻看新投放的材料，有卫生纸的纸筒内芯，饮料瓶，纸杯，吸管，毛线甚至牛奶盒鞋盒，这些都是孩子们从家里带来的废旧材料，不仅环保，孩子们更是能充分联系生活经验进行探索。

    通过预操作并搜集有关资料，我掌握了一定的方法，可以指导小朋友们根据自己的喜好，还原课上的场景和内容，主题就围绕本周56个民族是一家开展，小朋友根据自己的信息报自由选择喜欢的少数民族人物进行制作。

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“小小纸杯两头圆，剪刀裁开做裙摆”

“胶带圈，用处大，卷成小桶两面粘”

我们教给孩子的是材料的使用技巧，而材料本身能变成什么，怎样装饰，就需要孩子多用眼睛观察，多动脑筋想办法了。

在我观察活动区的过程中发现，很多原本不擅长制作的幼儿也主动来到了制作间，并且和同伴交流讨论尝试用不同材料表现不同的形象“维族小姑娘有小花帽，这个盖子可以用得上”“傣家女儿都是长长的一根辫子，我们用纸圈做皮筋吸管做辫子绑紧它”。

    孩子们自己动手热火朝天兴致盎然的制作，而且不断向老师提出建议:“老师我觉得用绿卡纸做孔雀纹一定很好看，能给我一点绿色卡纸吗？”“老师这种剪刀伸不进吸管去，能给我剪纸区的剪刀吗？”。我一边行动一边反思自己前期准备工作的不足，还不由感慨欣慰孩子们真正自己动手动脑并且提出思考表达见解，一定程度上我的目的达到了，这也不可不谓成功。

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在我们的一日生活中，处处都考验着幼儿的动手能力，从早晨自主取餐开启新的一天，到离园最后一杯水，生活小细节锻炼幼儿的动作协调和手脑发育水平，自主取餐让幼儿学会灵活动手做事情，培养幼儿恒心和毅力，还融合了科学知识和道理。

一日生活中，日常的动手能力培养可以让幼儿在自主活动中满足好动的心理需要，而制作间活动区做少数民族人偶这样自由开放的主题内容和丰富的材料更能实现他们的某些创造性设想。可别小看了孩子们的小小手，能完成的东西可多啦，开动小脑筋，给废旧材料施魔法。

动手能力的培养能帮助孩子创造更为精致的作品，像是孩子根据绘本内容绘制的图画，用镂空或对折剪出来的剪纸作品，种类繁多，辐射到了各个领域，花样百出，带给我们很多惊喜。相信制作间这个活动区将会不断丰富，帮助开发幼儿的潜力，使幼儿获得一双巧手，同时也促进其大脑的发育成熟。

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