笔记：维铭父母正面管教1801-09号-遥遥-3/12-20180124界限，纠正之前先连接，鼓励，赢得合作

界限

优越地位的人和卑下地位的人是成对存在的。

会用到那些工具呢？训斥，贿赂，打骂

现在是个民主的社会。人人都是平等的，一种尊严上的平等，需要相互的尊重。老板和员工，父亲和孩子。希望能够用合作沟通的工具来沟通。

从过去的阶梯力转变成领导力。

现在需要设立界限来维持秩序！

秩序就是坚定的一方面！

比如说吃糖。要有规则，一周只能吃两次，糖可以孩子选，但是大人要审核能不能吃。

什么是界限？

举例：第一种情况，五个人围成一个小圈，你蹲在里面，慢慢慢慢站起来，会感觉什么？ 第二种情况， 然后五个人向外扩一步，不拉手，你蹲在里面，慢慢慢慢站起来，感受是什么？第三种情况，五个人向外扩一步，拉着手，你蹲在里面慢慢长大，感受是什么。

第一种太压抑。第二种太自由了。第三种就刚好。

过度的爱会造成一些问题，所以要有界限。

下面讲，纠正之前先联接。

良好的亲子关系是基础。

“我爱你，但是答案是不。”“我爱你，你比成绩更重要。”

没有建立情感联结，纠正就不会有效。运用鼓励来建立归属感和价值感。如果没有联结，

如果控制不住脾气怎么办？听喜马拉雅免费微课。

确认把爱的信息传递给孩子的方法：花时间和孩子保持相同的视平线。拥抱。等

联结方式：

1、与孩子共度特殊时光。

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比如和老公每周单独看电影或吃饭。和孩子每天不少于十分钟的特殊时光，睡前或者其他时间，单独的。开始妈妈先说，慢慢孩子就会说。

和孩子的关系好了，孩子的大部分不良行为自然就消失了。

例子：1.不良行为，积极暂停，说“爸爸是爱你的”。2.和孩子约定，如果妈妈想发火了，孩子要提醒妈妈“妈妈，你该冷静一下了”。3.青春期孩子经常把怒气发到妹妹身上，爸爸会有情绪的批评哥哥，哥哥就没有归属感，会变本加厉。爸爸和哥哥就去滑雪，开始特殊时光，慢慢就好了。4.

2、认可孩子的感受+拥抱

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例如：老师的宝贝不想上幼儿园。妈妈说：我看出来了你很伤心，是因为你不想上学，要是在家和妈妈玩就好了。我爱你是无条件的，我还是希望你去上学的。

这是一个流程。非常有用的流程。

例子：妈妈接孩子放学，孩子不回去，在安全座椅上踹了妈妈的腹部。妈妈选择了先连接，把孩子抱下来，说：我看的出来你不想回家，因为音乐课很好玩，你还想玩是吗？但是你看别的小朋友都回家了，我们也要回家找爸爸妈妈了。

例子：老师的孩子把水壶倒撒了。不要去责备和训斥，要找到解决方案。

提示：

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作业：

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讨论：

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开放禁言：大家来当老师的孩子，我来感受。被赞扬的感受：在满足妈妈，让妈妈开心。鼓励的感受：自己觉得自己特别有能力。

例子：孩子把牛奶倒到水杯里，没有撒出来，妈妈就开始鼓掌，说：“你真棒，你真做到了！”

孩子取悦妈妈已经在孩子心里滋生了。依赖妈妈赞扬的心理已经产生。孩子和妈妈都没有察觉到。更多的是依赖别人对看法，而不是来自于自身的自豪感。所以鼓掌和欢呼实际上是一种赞扬。而危险就在于孩子确实非常喜欢赞扬，但是他们并不理解这种取悦他人到需要。自己取悦不了他人的恐惧已经隐隐的在心里开始。就是当你不能取悦别人的时候，一种恐惧感就爬上心头了。

所以，停止欢呼雀跃鼓掌，而是让孩子觉得他们能够做到！

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鼓励和赞扬，是形成自尊和他尊。

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例子：

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指向：行为。谢谢你冲厕所。

举例：上学考试没考好，上课爬桌子上，老师说她，她就把书扔了。老师不但没有批评她，还把书捡起来。

避免落入惩罚的陷阱。幼儿园：一天行为良好就会得到绿色的卡片，行为不好就给彩色卡片。

鼓励非常重要！

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下一个：赢的合作

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妈妈发火了要道歉，道歉也是赢得合作的一种方法。比如说“妈妈刚才发火了，对不起”然后头脑风暴一下，最后选择以后再这样就把拥抱变成挠痒痒。

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