哈哈妈说：有多少人像雨妈一样，为了孩子的英语学习而四处奔忙，试课无数，机构学了好几年，钱花了不少，却未收到任何效果，别说启蒙了，甚至让孩子越来越厌恶英语学习。在错误的路上坚持，只会离正道越来越远。外语学习，本来就有更快更好的路！就看有没有遇上了。
我终于为孩子找对了英语学习方法
文/雨妈分享
孩子从五岁多开始接受英语教育，最初是培训机构的外教英语，每周一次，唱唱跳跳很嗨皮，一报两年的课程，价格不菲。二年级，我“团”了四个小朋友，请了一个英语老师给他们上口语课，后来有两个小朋友退出，加之老师教学不成体系，尝试再次失败。
后来报名网络英语，网上预约外教，自选教材，起初一个月孩子兴趣还比较浓，但后来，随着课程难度增加，加上教学方式（大多外教就是带着孩子过一遍教材）不吸引人，孩子又进入“疲沓期”，甚至有两次就拧着不上已经预约的课程,和我发生“冲突”。我的那种挫败感简直比我自己考试或做事失利还严重！
那种情境下，遇到哈哈妈和塔牌，如同拽到一根“救命稻草”！
哈哈妈生活在瑞士，会中文、英文和德语。而她的女儿哈哈学习了德语、意大利语、英语和法语四种语言。
这么短时间就能学会用一门外语进行口语流利交流，甚至还轻松地学习多种语言。这简直太吸引了，直觉告诉我，也许这就是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的的缘分。
小雨很快就爱上了塔牌学习模式，很快就能听敢说，让她慢慢变得自信起来。这也让我对这种学习模式充满了好奇，它到底是怎么样一种神奇的学习，让孩子摆脱了英语学习的困境，还收获了那么多的成就感呢？
1. 图片声音意思高度对应，无需经过母语去翻译。
塔牌外语入门课程的核心理念是“动态沉浸式学习”，通过营造所学语言的图像、声音和文字环境，将学习者置身于一种母语学习的环境来学习外语。直接通过使用目的语来学习目的语，此过程不与自己母语中的同一字词进行关联，无需经过母语区的翻译，从而使大脑中的先天语言技能得到开发，遇到相应的场景就自然而然能去应用该语言。
图1
图2
通过使用图片联想法巩固记忆的，并将这种方法贯穿到了所有语言学习的场景里。实义词，我们很容易通过实物对照就明白意思，如图1中的theatre(剧场)，stadium（体育馆），gas station（加油站）。
而真正要应用这些词，我们需要马上用在场景中，如图2中的The man is working at the gas station.(这个男人在加油站工作。)。通过这样的应用，我们进一步确认了这几个名词的意思，也学会了情景中应用。
二、超强大的语音识别系统，有效纠音的同时让孩子大胆开口说。
三、课程安排符合记忆规律，适时复习，及时强化。
四、母语式的语法学习，让孩子本能运用。
任何语言的学习都跳不开语法学习这一环，语言需要语法规则来支撑，那么母语式的语法学习是怎么样的呢？
当我们跟孩子说：“这是一朵美丽的花。”的时候，我们不会去解释，“这”是主语，“是”是谓语，“一朵”是数量词，“美丽”是形容词，用来修饰“花”这个名词。
我们学习母语时的方法是不依靠翻译，没有冗长乏味的语法说明和记忆练习，却也达到语言学习的目的。可是我们学习外语为何要句子结构拆分得支离破碎呢？
图3. 通过情景来对比一般将来时和现在进行时的区别
图4 虚拟语气的场景学习，实用性非常强。
这里的语法学习没有枯燥的讲解，只有通过足够量的场景呈现，让学习者自己慢慢去领悟其中的语法规律。
在真正应用语言的时候，学习者不会纠结到底该用什么时态，什么语态等等，会很自然地知道，在这个情景里，我这么说一定是没有问题的，从而可以非常自信地表达。
知道在这个下雨打着伞，没有被淋湿的场景，我们应该说：They have umbrellas. They are not wet.
而下雨没打伞，被淋湿了。我们应该说：If they had umbrellas, they would not be wet.
虚拟语气是高二英语的重点和难点，而且是大多数学生都很难掌握的一部分，一考即错。话说从一年级学到高二，十一年了才开始接触这个语法项目，是否真的太迟了？如何能更顺利地阅读那些缺少不了这些语言元素的分级读物、章节小说和电影等等呢？
感恩遇见，找对了英语学习的方法，小雨就这样找到了学习英语的乐趣，敢于开口去表达，人也自信了很多。就这样每天坚持学习三十分钟左右，现在跟着哈哈妈的两期阅读营，也可以很开心地听读《疯狂的学校》这样的章节小说的。
我是哈哈妈，我为外语学习革命代言，我们重新定义语言学习！
母语式的外语学习，轻松成就多语言小达人！
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