要机会还是要面子?

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要不要扫一扫

一年一次的学校公开课,带着对现代教育的探究和对孩子目前的状态跟这样的教育的匹配度的思考,我进入了教室。课堂的规范性与人性化,知识的严谨和应用的灵活性,孩子的天真和老师对所有问题的包容,这一对对“矛盾”,在现在的课堂氛围中表现得那么自然交融,可见现在的孩子是多么幸福,学习效率和学习方法的科学性让我叹为观止,如果,如果我的人生可以重来一次……(没有如果啦!)

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公开课

很快,大宝的问题凸显在了我面前,比起一年级的时候,他现在不那么“积极”了,敏感的我很快发现,如果一个问题抛出来,他没有把握给出比较“出彩”的答案的时候,他是不会举手的。是不会吗?不是!因为我了解他的知识结构,我也认可他的思考能力,但是,他就是没有举手。在同学或者老师给出答案后,他的眼神告诉我,他的知识系统迅速得到了更新,他有一种满足感,并且,他对这些“输入”的吸收真的犹如一个小黑洞,完全不会有跑掉的……

蓝天下的体育课

第二节,体育课,几乎是同样的问题,他不允许自己出错,他也不允许团队出错,他的紧张像是一个领袖,但他的问题,是没有领袖的阅历去控制这份紧张,团队输了,他会带着自责来承受这样的结果,那么如果没有足够的分析力,他的压力会越来越大,甚至会崩溃……

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幸福的孩子们

一上车,我对大宝说:妈妈很开心能来参加你们的公开课,妈妈也听得很认真,但是我有一个问题,希望你能回到我,并且要讲真话:为什么你有一半的提问都不举手?大宝小声的说,因为我不会。“哦,是这样!那么别人回答完了,或者老师讲解之后,你会了吗?”“嗯!”“那如果一定要你回答,你觉得你可不可以回答得跟别人差不多,或者比别人更好,虽然可能不是标准答案……”大宝愣了,思考了一下大宝说“妈妈,我怕错,妈妈,有些问题,我确实不会……”

“ok,大宝,你觉得是私教好,还是一对多的教学好?”大宝说是私教。妈妈也基本同意,因为妈妈认为一对一的私教模式能够得到的指导多,能够更了解自己的问题,能够更有效的发现并解决问题,但是在一个课堂上,这样的机会只给了积极思考并回答问题的小朋友,大宝,你会觉得你为了表现突出而放弃机会,其实挺可惜的吗?慢慢,你的思考能力会越来越弱,打败你的,只是你的面子,你给自己未来留的路会越来越窄。

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风一样的孩子

大宝,妈妈想告诉你,一个社会跟一个学校一个班级一样,给的机会总数基本是不变的,但是能抓住多少机会,完全取决于你是否勇敢去思考,不断去尝试,取决于你究竟想要别人的表扬能够忘记自己的样子去挑战一个又一个问题。那么在一堂40分钟的课里,在一个总量只有20个不到的提问里,思维总量是可以有惊人的不同的……

大宝似乎听懂了什么……

最后我们举了个例子,如果给你两分钟,你去挑战一首新曲子,和给你二十分钟,你去弹一首去年考满分的曲子,哪个得到的掌声多?……哪个得到的进步多?……是二十分钟后的掌声有意义,还是两分钟之后自己攻克困难的喜悦更有意义?……

一系列的问题,在回答完之后,大宝的眼神告诉我,他懂了,他的人生路又被拓宽了……

放飞自己

人生路,要自己去走,走到尽头,我们大概都会发现,长度都差不多,多出来的那一段大概意义也不大,但是人生的宽度,高度,才是回首看过去我们感到安慰或者沮丧的点!

大宝加油!麻麻加油!

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