交流

一、五个“四”

1、四型三读课：整体预习课、基础阅读课、整合阅读课和拓展阅读课。

2、四位老师：今天有横水镇中心小学的四位老师来到我们学校做课：玲玲老师、晓燕老师、苏丽老师和丽华老师。

3、四大家族：我在这里说的并不是国民党时期的“蒋宋孔陈”。在宋代的时候，“赵钱孙李”是那个时代的四大家族，据现代考证，张王李赵，是我们中国当代的四大家族，今天我们都到齐了，大家可以看张是张贵栓老师和张新增主任；王氏王长顺老师；李是李向军校长；赵就是我了，有心送来的第一姓氏排到了现在的最后边。

4、四大名片：我们林州的四大名片是：红旗渠；林州旅游；林州慈善；林州教育。张新增主任的微信名是“红旗渠”，完全可以代表我们林州的红旗渠；王长顺老师代表林州慈善；张贵栓老师代表林州教育，语文主题学习在全国风生水起，一切归功于张老师的指导，归功于张老师说带领的语文主题学习团队；林州旅游山美水美人更美，矛盾说过，最伟大的风景就是我们人类，林州旅游归功于我们在座的每一位，我们代表的就是林州旅游。

5、横渠四句：和数字四联系起来，我想借用宋代大儒张载的“横渠四句”说一下我们教育的功能：“为天地立心，为生民立命，继往圣之绝学，开万世之太平”即我们的教育工作者立心为天地，立命为生民，传承万代的绝学，开创万代的太平基业。

二、三种学习的方式

1、读书是求他人功夫之过程，读书是我们接受间接经验的过程，是继承万圣之绝学，书中的一切都还游离于我们的思想之外，还需要经过我们主观的渗透，经过实践的融合，才能换，兼及经验为直接经验，成为自己的东西。

2、教书讲解是求己功夫之过程，实践证明：只要经过我们讲解的知识，是我们理解的最为深刻，也最难以忘记的知识。在教学中，我们要发挥学生的主动性，让学生主动参与到学习中来，讲解的过程也是一个整理思维，融会贯通知识的过程。

3、写文章是求己功夫之过程，融会贯通的梳理应用语文各方面的知识，把他人之语言化为自己的语言，是语言内化的过程。经过写作实践，也就真正的成为了自己的功夫。

三、一个故事

王安石20岁时赴京赶考，元宵节路过某地，边走边赏灯，见一大户人家高悬走马灯，灯下悬一上联，征对招亲。联曰牶“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”王安石见了，一时对答不出，便默记心中。到了京城，主考官以随风飘动的飞虎旗出对联上句：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”王安石即以招亲联应对出，被取为进士。归乡路过那户人家，闻知指亲联仍无人对出，便以主考官的出联回对，被招为快婿。一副巧合对联，竟成就了王安石两大喜事。这个故事说明交流很重要，交流常常会有意外的惊喜，交流常常会有意外的收获。

四、交流

在张老师的指导下，在张老师的引领下，在校际交流的推动下，横水完小语文主题学习声名鹊起 ，老师作课水平迅速提升，正所谓 “家有梧桐树，引来金凤凰”，全国第一届乡村班语文主题学习年会在横水完小召开，实至名归，可喜可贺。

上一次张老师来永和希望小学，对语文主题学习进行指导的时候，欣然挥毫泼墨，“永和主题花似锦，出门俱是看花人”，描绘了永和希望小学语文主题学习的美好愿景。今天横水完小的领导和老师并不是来看花，而是来送花，是锦上添花，相信美好的愿景指日可待，永和希望小学一定大有希望！