2020高考“人文类”作文应该如何审题立意？

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　有人总结了玩微信的心得：拜读了太多的人生警句，突然发现不知咋活了;喝了太多的心灵鸡汤，突然发现不知咋过了;了解了太多的养生之道，突然发现不知咋吃了;学了太多的秘诀和技巧，突然发现不知该咋做了……

　　法国哲学家、散文家帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇。

　　以上材料触发了你怎样的思考和感悟?据此写一篇文章。

　　要求：自选题目，自定立意，自拟标题。文体不限(诗歌除外)，文体特征明显;不少于800字;不得抄袭，不得套作。

　　【命题方向】

　　人文底蕴：人文关怀、人文积淀

　　科学精神：理性思维、勇于探究

　　健康生活：健全人格、自我管理

　　实践创新：问题解决

　　高考中背范文有用吗?

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境限制。材料提供的真实情境是，微信朋友圈的很多文章虽然给我们提供了太多的为人处世之道，却容易让人迷失自我、不知所措。然后，以此为引，引用哲学家帕斯卡尔的话，强调人是一根脆弱的芦苇，但他是一根能思想的芦苇。综合思考，材料旨在让考生在别人的意见与看法中学会独立思考。对于别人对你的看法，对你的指责，对你的建议等外在因素，我们不应该一概接受、盲从、迷惑，而应该独立思考，取其精华，去其糟粕，按照自己设定的人生轨迹行进。还可以以小见大，明确小到个人，大到国家，都不能听不进任何建议与批评，但也不能盲目跟随;不能只学别人走路，也得结合实际，走出自己的风格。因此，考生写作时，必须紧紧围绕这一具体情境，由外在的看法指引，着重探讨个人应该如何做到独立思考，走有自己特色的道路。

　　2.典型任务限制。本题的任务指令为“以上材料触发了你怎样的思考和感悟”，即要求考生从材料设置的真实情境出发，既考虑材料的显性要求，又综合考虑其中所包含的隐性内容，将两者有机结合、整体看待，切忌断章取义，如此方能做到精准立意。同时，考生必须在行文中体现自己的思考和感悟，做到内容丰富、思想深刻，使文章具有灵魂。

　　3.价值判断限制。本材料体现的主要价值观是：否定盲从，肯定独立思考，学会走自己的路。

　　开放性

　　1.立意角度开放。从小处讲，考生需要培养独立思考的能力，坚持自己的信念理想，不要让外部的一些杂乱声音影响自我判断。因人一旦失去独立思考精神，就会成为别人的提线木偶。从大处讲，走中国特色社会主义道路的探索实践，正是这样一个立足实际、独立思考判断的发展过程。

　　2.论证选材开放。可以直接运用材料中提供的素材来支撑论点，也可以在材料提供的素材基础上发挥联想，不论是事实论据还是道理论据，考生最好能够结合时事，立足个体实际，探讨独立思考、坚守自我的重要性，还要能宏观把控，从史实和社会现象等方面论证观点。

　　3.

写作文体开放。除了诗歌，考生可以写议论文，也可以写记叙文、散文。综合材料来看，写成议论文更利于表达思想。当然，考生可以根据自己的知识与能力选择文体，但不管选择什么文体，都必明确文体特征，切忌写成“四不像”。

　　【解题】

　　本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，要求考生紧紧围绕材料内涵和具体情境指向来作文，就事论事，合理类比或者联想，并能运用多种论证手法，准确完成任务指令。

　　材料主要分为三部分，第一部分说明了一种现象，微信朋友圈文章种类太多太杂，使人容易迷失了自我，失去独立判断能力，比如“不知咋活，不知咋过，不知咋吃……”这是从反面谈人没有独立思想的弊端;第二部分，引用哲学家帕斯卡尔的话，从正面强调独立思考、坚守自我的重要性。思想形成人的伟大，人是脆弱的芦苇，但因为有了独立思考的能力，人反而成为整个宇宙中最坚强独特的苇草。材料本身的逻辑架构是对比论证。第三部分提出写作指令，触发考生的思考和感悟。考生在立意时，要综合考虑材料设置的写作情境，整体思维。综合来看，本题展现了在高中语文新课程标准下，高考对学生语文核心素养，尤其是思维发展与提升能力的要求。通过语言运用，能使考生的辩证思维和创造思维获得发展，使其对问题认识的深刻性和批判性得到极大提升。