兴成长4班：信息化2.0提升班8月大作业---兴成长学习心得

2019年暑期，有幸参加了兴成长计划2.0信息提升班，通过一个多月的学习，有很大收获.各位老师悉心传教,从微信小程序，技术支持下的学习变革，教学PPT的设计与制作，跨学科视野下的自然笔记，教学实践中的思维导图等等，这些对我今后的教学有很大的启迪和帮助，在教育教学中多运用这些技术手段能帮助学生激发学习兴趣，增强学习热情，多获取知识与技能. 

 

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信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因为首先信息时代要求教师培养信息素养,信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养。

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其次,教育的新形势要求教师培养信息素养.随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。而且,素质教育要求教师培养信息素养.学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。因此，教师必须首先培养自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。并且,信息技术与课程整合需要教师培养信息素养信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动式教学，它把信息技术融合到学科教学当中，并把其他学科的相关知识贯通起来，要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，要像使用黑板和粉笔一样流畅自然，从而优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合。最后,培养教师信息素养能够改善教师的知识结构培养教师的信息素养，使每一位教师既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥教师潜在的知识能力，形成一个高效的信息增值网络，有利于改善教师的知识结构。

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教育需要用心思考，需要用爱与执着经营，需要用责任去坚持，我感动于课程培训教师的用心付出，感动于每一位参与者的激情与努力，我也暗下决心在新学期要有新的思考，要有新的方向，要用学到的精髓，让我的思想和工作从此都别有一番景象！

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