【教学随笔】我选择原谅

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九年级语文课,我们正在进行《孔乙己》这篇经典文本的学习,正在进行表演朗读:孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的情形――穷途末路、虚弱无力的孔乙己与冷酷无情、麻木不仁的掌柜的一段对白。

南北两个阵营的的同学依次到台前进行角色表演朗读,课堂上气氛很是活跃,学生们也都进入了亢奋状态。

两组同学的表演各具特色,期中一组的表演稍显偏离,把虚弱无力的孔乙己,表演成了一个强悍厉害的主,那气势似乎让掌柜的也畏惧三分,学生被他们的表演惹得笑成了一团,教室内充满了快活的空气。

学生点评之后,是我的总结点评。为了让孩子们更好地体会穷途末路的孔乙己的语音语调,我进行了示范朗读。在读孔乙己的这句话“跌断,跌,跌……”这一句的时候,我听到了一声极不协调的声音“哎!”

那一刻,我是有点懵的,完全出乎我的预料,我知道这一声“哎”的意思。他们同学之间经常这样占对方的便宜:当对方读书的时候,读到诸如“罢”“跌”等等此类的词语时,都会让他们联想到“爸”“爹”等谐音,于是,都会忍不住答一声“哎”,然后是一种占了便宜的欣喜与骄傲。

不过,在我读书的时候,他们似乎还不敢有这样的恶作剧。可是,今天,在我的语文课堂上,居然出现了这样一种声音,尽管很低,但还是清晰地传到了我的耳中,因为他就在离我不远的地方。

当然,咱是老师,这一点修炼还是有的。我不动声色,依然讲我的课。我看到了旁边同学对他的埋怨,我看到了他的低头不语,没有占便宜时的欣喜组骄傲。我讲课走到他身边的时候,他低声地说着:“老师,对不起!老师,对不起!”

课堂继续进行,我依然上得风生水起,我没有刻意去看他,但我能感觉到,那个孩子一直把头埋在桌子上,没有了往日的生机与朝气。

我知道,他知道自己错了,是真心地道歉。

下课的铃声不知不觉间响起,我走到教室后面,拿起我的书准备离开。他低着头磨磨蹭蹭地走到我的身边,声音低沉地说:“老师,对不起,我不是故意的!对不起,老师!对不起……”

说实话,我的心里是有点不舒服的,而且很不能理解。因为,我一直这样深深地爱着他们,就像对待自己的孩子一样。他怎么会这样对我呢?

我看着他,心里有说不出的委屈。

“说实话,王×,老师对你今天课堂上的反映,很不能理解,也很无语。我一直都觉得,你是一个懂事的孩子,你那个声音让老师有点失望。不过,老师知道,你一定不是故意的,而是无心而为,老师看到了你的愧疚。今天的事,老师原谅你!”我向他表达了我的想法。

“老师,对不起,我错了!”孩子的头更低了,他深深地鞠躬,再次表示歉意。

“回去吧,老师不怪你。知错就改还是一个好孩子。”我抚着他的头轻轻对他说。

这是一次意外,也是一次偶然,我知道他肯定不是故意的,而是惯性使然。原谅孩子的无心之过,这是一位老师的修行!

所以,我选择原谅!

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