chapter eight

标题起引导的作用

        通过标题也许你不能分辨出来你所读文章的类型，甚至有一些文章的类型是模棱两可的。他可以同时属于两种类型。阅读有不同的方式，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，所以每个人对于文章所属的类型是有自己的见解的。有些会引诱读者把弗洛伊德最新出的关于摩西的书视为浪漫主义的书，在某种程度上，读者阅读的失败也与求本身和作者有关。

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作者在写一本书的时候，如果对所写内容的意向所感到迷茫，那么读者就更你迷茫了，读者不知道该用什么样的眼光与心态去阅读这本书了。

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  许多读者都不愿意承认他们忽略了标题这个信号，这个数量比你想的要大许多，除非你刚好遇到一个人足够勇敢去承认这个。

    作者说他有许多关于这个的经历，他让学生们去阅读一本书。然后让学生们告诉他这本书讲的是什么。这是开始一个讨论的必不可少的方法。

      许多学生刚开始不能回答这个问题，甚至关于书本上的最简单的问题也不能回答。有时候学生会找借口说他们没有读完这本书，但是对于作者来说这并不是理由。作者就反问他们，你们难道没有读标题吗？你们读目录了吗？你们读序言了吗？他们都说没有读。书前边的内容就像是闹钟的滴答声，你会注意到却不会认真去对待。

      作者所讲的这部分内容让我联想到了我自己，我读书也是，每次都是稀里糊涂的开始然后稀里糊涂的结束。有时候一个标题就能表达许多内容，它可以告诉你文章的大体内容和文章的类型。即使你不阅读也可以知道这篇文章要讲的是什么。就比如说有些人喜欢读报纸，当他们没有时间是。他们通常会大概浏览一下标题就能知道有什么重要新闻了。这样既能节省时间又能了解知识？

    以后阅读时要重视书前边的内容。因为它跟书里面的主体内容有很大的联系。好好把书前边的读完，对后来的主体内容会有很大帮助。也可以帮你理清文章的逻辑。

      书前边的内容是你读一本书的基础。只有把前边的内容好好的琢磨才能读好一本书。

      读书就像建一座高楼，只有基础打好。才能盖的高还盖的好。