“撕书”减压，压没减下去，青春的记忆碎成渣

图片发自App

6月3日，安徽池州。面对即将到来的高考，池州一中的高三学生撕书减压，书本被撕碎漫天飞舞犹如下雪一般，地面散落的纸屑白茫茫一片，校长对此回应，不反对。（6月4日澎湃新闻）

高考牵动着莘莘学子和“望子成龙、盼女成凤”的家长们的心，每年高考前夕，各地为考生“花式减压”的消息不绝于耳，什么“发现金”减压、老师“男扮女装”减压，一样比一样来得另类新奇。而在诸多减压方式中，“撕书”只算个中规中矩的“传统项目”。也真难得校方良苦用心和对学生的深度理解，不惜用一地狼藉来博取学生们放松心情。只是，仔细想来，这样的方式当真有效吗？而且，它在客观上带来多重“副作用”，不容我们小觑。

首先，从学生方面来说：其一，撕掉的是书，毁掉的是努力的印迹。想想过去若干个日日夜夜你在书本上标记的每一点心得体会、圈圈点点，成年后如再翻腾出这些堪称个人成长“文物”的书本，弥足珍贵、不可多得。不料却被你当下一时冲动之下化为污染校园环境的垃圾，这样真的好吗？况且，如果今年高考不中，来年复读你又从哪去找这些资料？

其二，给学弟学妹们树立了坏榜样。“撕书”之为，明显给低年级同学这样一种消极暗示：学习是个苦差事，但一切止于高考，届时即可万事大吉。而这样的认知明显是有“毒”的。学习知识文化，学习为人处事，初高中阶段是人一生重要的成长阶段，不应止步于书本知识的机械积累，不应只有“苦行僧”一种姿态。

其三，不利于以后的大学生活。高考后，学生们由高中进入大学，站在新的起点上，本该更加努力和用心。然则，高考前的撕书，一定程度上会形成重大误导，让他们以为，只要高考成功，便万事大吉，进入高校就可以马放南山、60分万岁，这样的消极心态无疑隐患重重，不利于自身成长。

再从学校管理角度而言：一则，撕的是书，打的是脸。学校是一方净土，是“传道授业解惑”之所在，学生的天职是学生，学生撕书，犹如战士弃枪、农民毁坏农具，学生不懂事借此发泄情绪，校方纵容这种行为，有违教书育人这个根本。

二则，彰显了管理者教育理念的狭隘、局限与偏颇。一切服务于高考，一切为高考让路，只因“一考可以定终身”，高考后学过的书甚至可以报复式地、愤怒地撕掉，说到底还是“应试教育”，与我们长期倡导却收效甚微的“素质教育”相去甚远。校方表示“不反对”撕书，其实是不自觉地对这种落伍教育理念的默认与维护，何其可悲。

综合以上，笔者对学生“撕书减压”及校方默许的做法表示不认可、不理解、不支持。学校归根结底是教书育人的所在，人性化管理，为即将度过“人生最关键几步”之一的考生们减压考虑，纵是没错，但起码应该选用健康、文明，真正有益于舒缓学生焦虑情绪的方式，何必非要采用“撕书”这样简单、粗暴、极端的方式，学生不懂事尚可原谅，校方“不反对”让人错愕。