【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读活动感受

〇、引言

读永澄老师的文章很长时间了，6月21日参加了《思考，快与慢》的共读活动，一下子把我的认知拉了起来，感觉太值回票价了，一下子从一个半路人半粉丝变成铁粉了，然后说有《跃迁》领读，那就没二话，当然要参加，事实证明我又选对了，我自己读和听永澄老师读很不一样，永澄老师每章都做了升维，听完之后真是茅塞顿开。

一、读书感受

这本书主要讲了万物互联的时代我们如何借势跃迁，在这个世界上资源越来越不均衡，但知识作为特殊的资源却越来越均衡了，因此作为普通人，依靠认知进行跃迁就势在必行了。

作者从时代的万物互联这个特点说起，指出可以借助规律实现跃迁（第一章），这个规律就是“在高价值区做，正确的事”（第二章）。要做事首先要有战略视野，那么就要把认知提升起来，因此作者给出了学习的方法（第三章）。只有认知是自己有了价值，但要参与社会分工，还要有“使用价值”，也就是解决问题的能力，尤其是解决复杂问题的能力，这个能力是高价值的（第四章），认知和能力是技法，要把事情做得恰到好处，能把技法发挥到最好还需要心法，这就是作者所说的那几个性格特征（第五章）。至此，由外部环境影响，引发个人内部改变从技法到心法作者都和盘托出。与时俱进，大家都知道，但如何落地恐怕就不是人人都知道了，古典老师这本书是一个极好的行动指南。

对我来说最有价值的部分是第三章联机学习的部分，它解决了我价值积累慢的问题，而且实操性强，恰好我在永澄老师的几个群里，这一段时间以来我已经获得很多益处，这时又有古典老师的方法指导，会让我的学习效率提高一大截。

听了永澄老师的领读，我发现这里面的最重要的知识点是系统思维，最重要的行动方针是提高解决问题的能力，永澄老师最后一次分享给出的《原理和章节对应图》实在令人震撼，高手就是高手，这图一出让我怀疑是不是和永澄老师读的不是同一本书，我的理解完全到不了这种用一两个概念贯穿全书的地步，这才是真正化为己用的人的境界。

我仔细研究永澄老师给出的图，虽然老师给出了两个关键即“万物互联”和“系统”但实际上“万物互联”是“系统”的外部环境参量，受它的影响“系统”才呈现出不同的特点，而古典老师也才有根据这个给出了针对性的策略。这个是明线。另有一条暗线就是解决问题，万物互联只是加快了寻找问题解决途径的速度，一旦解决方案制定完成，那么就要攻克路线上的难点了，而攻克难点所需的能力并不是万物互联就可以产生的，它只能帮助寻找已经存在的能力，但不能创造出能力。这时拥有能解决问题的能力的价值就大大提升了，只要把自己的能力放在网络上，那么几乎不会有怀才不遇这种事。

彼得·德鲁克说公司有两大使命,一个叫“创造价值”,一个叫“告知价值”，其实万物互联造成的结果是“告知价值”的另一面“发现价值”，而个人需要的是“创造价值”。所有的这些都指向的是“行动”而不是单纯的“知识创造”，在这里行动是第一位的，其目的是解决问题，知识是为行动服务的。

二、活动参与感受

共读活动中让我感受最深的是永澄老师的升维能力，最后的《原理和章节对应图》就是一个拍扁了的金字塔结构图，最顶端是“系统”然后层层向下，最下层则沟通全书章节，这给了我一个“金字塔原理”的新视角，之前的所认为的“金字塔原理”是个组织方式，是“从上到下”的，但永澄老师让我看到了另一种“自下而上”组成金字塔的方式，最后找到最重要的节点，一下子提纲挈领，那就左走也行，右走也行，这才是把书读“通”了。

我强烈建议所有对高效学习、对能力提升、对少做多得有兴趣的朋友来参加这个共读，这是学习高手暗箱的绝好机会，听过这次可以让自己的阅读能力上一个大档次，有效减少低水平勤奋。如果您有意参加，可使用我的邀请卡。

三、我的阅读作品

【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读02天任务

【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读03天任务

【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读04天任务

【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读05天任务

【随风拂尘】永澄老师《跃迁》领读06天任务

四、意见、建议及致谢

感谢永澄老师的辛勤付出，尤其是把自己的升维的能力展现给我们，这才是无私及负责任的态度，在浮躁的社会中殊为难得！

感谢古典老师给我们奉献了这么好的书！愿古典老师的书能够大卖！

五、结语

领读活动结束了，自己的行动才刚刚开始。