1.妈妈爆炸了
7:15 牛牛听听音乐响起。我做好早餐
7:20 开始给她做身体体操和讲故事。
7:30分，接老大电话。
7:40，他还在床上，我恼火了。跟他说“你要起来我就跟你一起刷牙。”他马上不开心了。说害怕，我说你害怕什么？
“害怕妈妈不跟我一起刷牙”
“好吧，我等你五分钟”
“不行，五分钟我做不完。”
“那我们来测试你需要多久”我把秒钟启动，他就开始哭，边哭边说，我不要闹钟，我不要闹钟。我没理他。只是催促他“行动，穿衣服。”
最后，我发火了“不行，我要发火了，我现在必须找个地方呆着去，你自己搞定，马上去行动”高音，高调，气愤的表情……我迅速撤离现场。
到厨房里，我清理了一下发火的原因：1.自己早上的读书任务没有完成 2.大儿子一大早打电话说他喉咙疼。3.老公一大早催促我购料买书，让我感受到压力 4.马仔穿衣服慢腾腾 5.自己时间观念太强，容忍不了不守时，看着时间到，很烦躁。6.快来月经了。
找到原因之后，我又重新过去。马仔穿好衣服，刷好牙，还在地上坐着伤心地哭。
我过去抱他起来，用毛巾擦了他的眼泪，让他先哭完。
他想喝点豆浆，我给他倒了点豆浆。剥了鸡蛋，他还想带个西红柿，又给他带了西红柿。
路上，我开始讲述今天早上发生的事情，从开始一直讲述到现在。包括我的分析“妈妈今天早上也被杏仁核管控了。妈妈的喷火龙也出来了，我也很生气，生气的时候我需要一个冷静太空，所以我就去了厨房，在厨房里我做了深呼吸，从一数到20，然后想了想我为什么会被杏仁核管控了，我要在我跟杏仁核对话，说“你不要再管我了，我要管住你”。
“妈妈，厨房就是你的冷静太空。你有两个冷静太空，一个是厨房，一个是你的房间”。马仔帮我总结。
“嗯，是的，那马仔，你的冷静太空在哪里？”
“我的房间啊。妈妈你是不是这样数的，1,2,3,4,5,6……”
“是的。”
接下来我们商量具体的做法。我的建议如下：第一，妈妈再买一个钟表，挂在卧室。并在旁边画上起床，刷牙，洗脸，吃饭，出发时间。作为提醒。第二，下次妈妈生气的时候，自己要主动避开，不能批评孩子。第三是马仔提出的，要写日记写下来。画出来。（奥奥，他以为我是画家）
帮孩子梳理生活事件，让他理解他所处的情况，大人的行为，他的反应，他的情感，他的感受。相互影响啊！
当我在跟他叙述整个故事的时候，他都在认真听，特别是当我说到宝贝很生气，宝贝不喜欢妈妈这样做，宝贝哭了等等的时候，他都是点头，表示同意。
这样的课堂，也只有爸爸妈妈可以这样做。在我看来，这比给他读故事重要得多！！！
读故事，是别人的，讲自己的故事，是自己的！
在学校门口的时候，他吃着西红柿，突然说“我不想上学”
我“我有时候也不想工作，跟你有时候也不想上学一样。不过，我最后还是坚持做了工作。就像你虽然不想上学，但是还是坚持上学一样，上学了，你就可以学到让自己脑袋变得更有办法的方法！而且，到了学校，你可能一下子就忘了刚才还不想上学的事情呢，因为你有熟悉的小伙伴玩啊”
他笑了，没再说我不想上学了这件事情。
突然，他又发现路边有一个红黄绿组成的彩色拱门气球，气球上面挂着两条龙，他指给我看，然后问我说“那里为什么会挂气球呢？”
“我也不知道，要不我们去看一看。你猜猜发生了什么事情？”
“就是一个年老的人和一个很新的人，在一起过节日，所以就挂气球。”他猜测。
“他们之前认识吗？”
“不认识”
“你的意思是他们第一次见面。成为朋友，所以庆祝吗？”
“是的”
我没有猜测（后来想，我也应该提出我的猜想）
走到跟前，看了上面的文字“热烈庆祝豆米饭桶开业。花鼓戏演出，地点：XXX
原来是一家饭店开业了，所以才挂彩气球庆祝。
我们两个看完以后，又回到幼儿园门口，也有一个小朋友看到了拱门气球，并指给她的妈妈看。恰好是他的同学，他告诉她“是一家饭店开业了”
然后，跟他的同学一起进去了“妈妈再见，放学要第一个来接我啊”