老师的累，有谁能懂？

下午放学，送孩子们站路队走出校门，感觉浑身像散了架一样。口干舌燥，四肢无力，挣扎着回到办公室，瘫坐在椅子上。这时同事告诉我，下午的班会记录就剩我们班了，让我赶紧写完送政教处。本打算第二节课写的，后来临时上课给耽误了，拉了年级的后腿，实在抱歉。

手不释笔，把下午班会过程写下来。准备喝杯水，发现饮水桶空了，就随便喝口杯子里剩的冷水。拿出抽屉里的月饼，吃了起来。我平时最不爱吃月饼，觉得太过甜腻，吃了只会发胖，现在却什么也顾不上了，补充体能要紧。这时已经五点四十了，准备起身回家，才发现这一下午连卫生间也没顾上去。

瞧这一下午，我都忙了些什么，居然又累又饿，厕所也顾不上去？到底在干什么呢？让我仔细想想：

下午13：40起床，13：50准时出门，赶到学校签到、进教室是14：05，看孩子们记录家庭作业、督促个别孩子补上午的课堂作业；然后是看着孩子们唱课前一支歌（足足唱够十分钟，重复唱了好几首）；14：30上课铃响，第一节课的老师进来，我离开教室去办公室。

本周我们要交一份《师德师风自查自纠报告》，趁着第一节没课赶紧写。现在要求手写，如果太短显得学习不认真、态度不端正，于是洋洋洒洒（其实字写得好丑）好几页稿纸，到第二节上课时才完工。

写完一份，还有下一份手写任务在等着，而且放学就要交。正准备写班会记录，忽然想起临时调给我的一节课，赶紧下楼进教室，孩子们已是“蛙声一片”。因为是下午的课，准备上成自习。但“自习”的30分钟，我必须在教室里四处走动，“坐”是万万不能的。即使抄写生字，明确到书上第几页、写在哪个本、具体要求到几字几词，仍有同学问“老师，第几页？”“老师，写生字本上吗？”“老师，现在就写吗？”诸如此类的问题，明明已经做出回答，马上就有同样的问题应声而起。老师烦吗？不敢烦，只好不厌其烦。

第二节下课铃刚响，课间操的儿歌已经唱起。马上不停催促80个宝贝出去站队下楼。就这样催着，还有几个小朋友慢条斯理地坐在位上不动。急吼吼地站好队，顾不上整齐不整齐，赶紧下去，别挡了兄弟班级的道要紧。到操场再次监督踏步看齐整队，顾上前头丢了后头，马上后面两个男孩互相推搡着骂开了！就这样前后调度，三遍武术操做完，集合整队按次序回教室。从操场回去时我班是最后一个，有时间整队，在两个负责任的小班长带领下，我们步伐整齐地回到二楼。叮嘱孩子们先上厕所再回教室。

第三节班会。先用彩色粉笔布置黑板，再写上本周主题“校园安全，人人有责”八个大字。组织教学，要求全班严肃对待。讨论校园安全隐患，提问学生回答，总结强调安全注意事项，号召大家互相监督……终于放学了！站路队，送孩子们回家，我返回办公室……

下午尚且如此，上午的工作又如何呢？从7：30开始，持续到11：30，指导孩子们打扫卫生、课前早读、收交各科作业、每天最少两节的语文课、同下午一样的大课间，加上批改作业、讨论教学疑难等，如同打仗一般，恨不得长出三头六臂。至于备课，白天挤不出时间，就晚上回去加班吧！

我只是一名普通教育工作者，是外人眼中“不就一天两节课嘛”的小学老师。我们，经常全天忘记喝水、忘记上卫生间，面对外界质疑的是是非非，已经无暇理会，淡淡一笑，继续走进孩子们的童话世界……