4层次价值的输出导向式学习

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学习是为了什么？问问自己：到底是为了自己，还是为了向社会、组织、他人贡献价值呢？

如果只是为了自己，那你学什么都是可以的，毕竟，人生就这么几年，为啥不开开心心地过呢？

如果是为了把市场价值拿来变现，那你要考虑学习的标的物了，你学的东西至少是要有需求的才行。学习之前问问自己，学到的这个东西有什么用？虽然直接谈用处比较功利，但是至少可以保证学习之后是有市场价值的，这样，他人会因为你的贡献而受益。

那么，是不是必须在“让自己满意”和“让他人满意”中选择一个呢？

当然不是啦！因为自己的使用价值就是价值的一部分啊，这两者明明可以组合在一起考虑，选择自己满意、他人也满意的方向去学习就好了啊！

•  喜欢把事情搞的排排坐、有秩序，那就做成流程，让别人也能提高效率；

•  喜欢去尝试新的东西，那就把自己的体验给同好的伙伴，让他们少走弯路；

•  喜欢研究事物的本质规律，那就帮助其他人解决自己遇到的问题。

•  喜欢给自己设置挑战，那就将其变成目标管理系统，还可以创业。

没有冲突啊。有趣是一种能力，你把生活过得苦逼，找不到乐趣，是自己的能力缺乏训练，而不要怪这个世界难为你，只能二选一。

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价值这个词这么大、这么空、这么虚，平时怎么判断价值的点点滴滴啊？总是要有些方法才行。

那就来看永澄老师在知识管理上的必杀技：4层次价值输出导向的知识管理系统。

这四个层次分别是：作品、文章、库、卡片。

作品层次。这个层次的输出通常是一个比较完整的产品或者服务体系，比如说做一个综合站点（类似于博客、公众号）、一个课程体系、一次跟踪3个月的教练服务、一本书、一场谋划长远的操盘、一个App、自己养的孩子。你看着你投入心血而成的人事物，然后心中涌出一阵声音：“这是我人生最好的作品啦！”那个东西，你就可以将其称为作品。它需要投入很多时间、需要一个甚至更多人的投入、需要大量认知的投入，同时，它在市场上可以换得价值回报。

文章层次。上个层次略有点难，这个层次其实是思维上对你所产生的成果进行分层的方式，文章层的内容经过有机组合，可以形成作品，或者说文章层是作品层的原材料。这个层次的内容产生起来就比较容易了，比如说你写的文章、做的脑图、形成的流程框架系统、一个代码块、一次远程协同、运营环节的组织、一个PPT的制作、一次咨询报告的写作、一本书的刻意练习等……这个层次的内容，需要投入的时间适中、一个人或者几个人可以完成、投入的认知量级中等，通常可以用来分享和交流，价值回报的可能略低。

库层次。同样的道理，这个库呢，是用来分类积累的，积累好的资料就可以经过组合形成文章层次的成果。如：清单库、流程库、系统库、原则库、信念库、经验库、工具库、人脉库、问题库、灵感库、技能库、模型库、规律库……这些库其实就是一种分类，里面存储着最小的模块——卡片。

卡片层次。卡片层次其实就是素材层次，只是用卡片这种工具来进行积累，它非常简单，只要把你大脑的内容写出来（手写或者打字），就可以形成卡片了。卡片层次需要投入的时间很少，每天都能生成3张以上，只需要一个人来做就好了，不需要投入多少认知。

把上述内容串联一下，整个逻辑是：

•  你拥有自己的写卡片的习惯，只要脑海中有了想法，就用卡片的方式记录和整理下来。

•  每天晚上回家反思当日情况的时候，把这些卡片一次归档整理到库中去。

•  某一天忽然有了一个灵感，将不同库的卡片拿出来进行整理，就可以形成一个成果（属于文章层）。

•  积累了很多文章层，再加组合，就形成了作品了，知识变成财富啦！

永澄老师的这个套路，不是说只有写文章、写书的人才可以用，稍微举一反三，就可以用到自己的工作、生活中去。

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这就是输出导向型知识管理系统的关键！学习的目的根本就不是为了输入，而是为了输出，懂了这个底层逻辑之后你就能想明白很多事情：

为什么我每天写都不能成为彭小六呢？因为，你的卡片积累的太少啦，大家都写，小六的是文章甚至是半作品，你的是卡片，并且一张卡片里面都是情绪，那能一样么？（这就是字面意义和实际意义的区别）要根据自己的实际情况，来判断自己到底要做什么，是可以每天写，但是要明白自己到底要写出什么成果才最重要。

如果我懒得积累卡片层次的素材怎么办啊？(多做卡片多积累）有一种东西叫做：时间的朋友，也就是说这个东西就没有捷径可以走，只有时间的累积才能见效，并且你多积累一天，未来的后来者就永远无法赶超你！那这种事情就要立刻开始，从现在就开始做起来。

拼命地学习不如主题式地输出！（主题式输出）在认知科学中有个最浅显的基础规律，就是：大脑爱偷懒。大脑会用你完全不能觉察的方式来欺骗你，以达到不思考的状态来降低能量损耗。学得多其实真的不见得有用，尤其是职场工作已经超过五年的伙伴，更是要谨慎了，如果只是学学学，但却不产生市场价值，那学习到底为了什么呢？而其实你会发现，主题式地输出才会让你看到知识体系的漏洞，没有输出环节，有的漏洞就是发现不了。

什么样的输出环境是最好的呢？（团队式学习）重新站在认知科学的角度来看，我们能够说出来的知识占总知识量不到10%，更多的内容就聚集在人和人之间。你看为什么越优秀的人越要凑在一起，他们要在一起彼此不断输出全新的内容，然后给彼此压力，这就是所谓的同侪压力。几个要好的伙伴都在不断思考和输出着自己的内容，每个人都会持续提升。各级组织也要提供这种团队学习的平台，设定好激励机制，让青年干部更快更好地成长。