听叶骥谈时间管理：学习不是最终目的，改变才是!

时间管理为何这么难？

昨晚我在朋友圈分享了一条链接《BVM微课：100本书，300堂课，1000公里改变了我什么？》，有心的朋友可能看到了。是的，今天分享的是温州土著叶骥,废话少说，直接入题。

1 微课是什么？

微课本意指是教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。但随着互联网的发展，尤其是微信的出现，微课的含义发生了变化。现在的微课就是指在微信群里听课。

2 这堂微课讲了什么？

进来看的童鞋最关心就是这个问题，恨不得我立马分享出来。别急，慢慢来。叶骥老师在此次微课里的核心内容就是三本书，九个观点。什么意思呢？就是通过推荐三本书来谈他对时间管理的观点。

第一本书：《卓有成效的管理者》

推荐原因：一是这本书的作者是管理大师德鲁克的经典之作，经典的书值得学习；二是这本给了大家信心，告诉大家卓有成效是可以通过学习达成的；三是提出要重视对知识工作以及知识社会的认识。“

第二本书：《GTD》

推荐原因：可以通过学习《GTD》对时间管理搭建一个知识的框架。同时给出学GTD的两个建议，一是要搭框架。二是把GTD拆开来读，拆解成一系列习惯的养成。

第三本书：《自控力》

推荐原因：这本书指出了拖延是生理概念并非道德概念，帮助拖延症患正确认识到拖延无关于品格，就是一种生理反应，如同困了需要睡觉。

3 我的收获

这是我第二次听微课，但收获颇大。总结起来有两点。

一是学到了时间管理以及其它知识。这是我听这堂微课的原因，因为我一直在学习时间管理的路上。更意外的是我学到了时间管理之外的知识。比如说如何在微课上分享，如何让微课更加精彩，如何在微课上互动。

二是纠正了自己对学习的误解。我也是学习爱好者，但更是知识饥渴者。看到英语，我想学；看到编程，我也想学；看到唱歌，我还想学。但到最后却什么也没学好。叶骥老师提出了一个观点：学习不是最终的目的，改变才是!具体说来，就是通过学习让自己的行为发生改变，这才是真正的学习。

所以，听完这堂微课之后我一鼓作气写下了这篇文章。因为，这才是学习。

最后，谢谢叶骥老师，谢谢BVM提供这次机会。世间所有的相遇都是久别重逢，有幸遇上叶骥老师，我与时间管理再次相逢！