站在未来的高度做基础教育

站在未来的高度做基础教育

中共中央政治局常委、国务院总理李克强日前就基础教育改革发展作出重要批示。批示指出：基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党中央、国务院决策部署，着力在提高质量、促进公平上下功夫，努力办好人民群众满意的基础教育。（新华网7.29）

我有着一年小学支教的经历，对于基础教育，尤其是农村麻雀学校的教育有了更深了解和思考。麻雀学校是一种畸形的存在形式，也是国家为保障最弱势群体接受教育而存在的一种学校。麻雀学校学生人数少，老师没有保障。作为国家层面，未来保障麻雀学习的运转，经费按照百人拨付，各种设施俱全。可是，回到学校层面，麻雀学校没有那么幸运。首先行政部门配备老师的时候，优先考虑其他学校，麻雀学校考虑很少。麻雀学校的老师几乎就是代课教师、志愿者和被发配的教师为主。每一个待在麻雀学校的老师都是“额头刻着字”的不会教书的老师。老师没有心思教书，只等着退休。麻雀学校很多时候没有老师，却没有人去管理。麻雀学校一般地处偏远，教育行政部门很少去管理，除了例行公事。

作为麻雀学习的学生，这是最可怜的群体。他们招谁惹谁了，为什么要有着不同的待遇呢？为什么他们没有优质师资呢？他们本来就是一群家庭贫穷和破碎的孩子，已经忍受了很多困难，为什么接受教育还不能够公平呢？原因是，麻雀学校的力量太小，没有人重视。麻雀学校不会为领导带来政绩，相反还是一种拖累。他们没有站在未来的角度考虑这些孩子。他们都是未来祖国的建设者。我们现在如何培养，决定着他们如何回报社会？如果，教育行政部门能够切实贯彻党和国家的教育政策，他们就会是一群阳光的孩子。面对弱势的麻雀学校的孩子，需要更多慈悲之心。我们把关注点不要放在成绩上，而是培养这些孩子的作为公民的基本素养上。这样，作为行政部门的领导，会考到教育的希望，也是对于教育的负责任。我们对于弱势群体教育的关注，就是对于未来公民的负责。

最近几年，国家弱化考试成绩政策出现，但是基层学校却还是我行我素。一切教育行为就是围绕考试进行，压缩很多的国家课程。把教育简化成考试。学生德智体美劳全面发展只是一个空话，真正的教育没有发生。很多的学生接受的基础教育就是不断的考试，不断的优胜略汰。学生除了考试，什么也没有学到。等到回到社会，发现什么也不会。

因此，做好基础教育，要做好这样的事情。首先，对于麻雀学校要能够善待，能够用心。能够在国家层面监督，落实好对于麻雀学校的政策。我们要让最弱势的孩子接受优质的教育资源不仅停留在口头上，还要落在行动上。其次，弱化分数，让基础教育能够把精力聚焦在育人上，而不是训练考试分数上。最后，落实教育政策，要有监督，要让政策落地，而不是都成为空中楼阁。