对于生杀师悲剧的思考！

看到鲍老师被自己学生刺死的新闻，我倒是没有惊讶，仿佛习以为常。不要说我冷漠，因为现在报道的辱师、打师等类似的事件似乎有些多。

今天看到新闻报道的细节，我又忍不住想要写点东西。

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26刀！鲍老师被自己认为很关心、爱护的学生罗某刺死在办公室。

我想，这个办公室肯定见证了学生罗某从班级二三十名到班级第一的过程，肯定也见证了鲍老师与学生罗某的无数次谈话，也见证了班主任鲍老师为罗某争取助学金的过程，当然，这个办公室更见证了鲜血与死亡！

很难想象，教育会与鲜血、死亡联系在一起。
很难想象，本该充满爱与和谐的校园却出现了戾气和血腥。
很难想象，爱学生的老师却被心爱的学生刺杀而亡。

作为一名教师，我们应当反思，除了成绩，我们还应关注学生的哪些方面？

健康的心理和优秀的道德品质胜过好成绩。

在当今的教育环境中，分数是学生的“命根”，人们都热衷于成功教育，仿佛只要努力、方法得当，每个孩子都能考上重点大学、成为优秀人士。

很多时候我们被所谓的“成功”迷惑了双眼，忽视了作为个体生命的学生，他们的内心世界究竟是什么模样？我们有没有像分析他们的成绩那样去分析他们的心理？我们有没有像辅导其学习那样去辅导其品质的提升？

这26刀，其实是一个长期心理压抑、扭曲、阴暗的爆发，只能说，鲍老师很不幸！这样的事情如果不发生，是我们每个人所期待的。但是，可以断言，如果罗某不能找到正确的途径扭转自己的内心世界，在他身上一定会发生类似的对他人或者社会产生极度危险的事情。

所以，我们班主任的工作还是应该把学生的道德品质放在首位，成绩次之。关爱学生，要关注到学生所需，关注其健康成长。

希望，鲍老师的离去，会给我们一次长久的警醒！