大狗有大狗的声音,小狗有小狗的声音,这人说的真好

1

最近在网上学习一门“文学鉴赏”课。

课程想学精、透,非常难。既要有丰富的文学作品阅读经验,又要有大量的反思、鉴赏实践,还得懂一些文学理论。

老师总安慰我们,自圆其说即可。因为诗无达诂,只要言之有理都行。

可我常常很郁闷,很多人的解读水准非常高。而我的,一看就很小儿科,甚至可能贻笑大方。

(也是因为这样,我越来越不想写课程综述了)

2

这种内心里假设的高下之分,完全阻碍了我。我的小我特别害怕被看出来是无能的。

这样的认知是错误的吧?

我明明理解每个人都不同,可又不自觉地给人划等次。

这大概是我的核心认知,不知道应该怎么改变?

3

老师说:大狗有大狗的声音,小狗有小狗的声音。

这不是我说的,是契诃夫说的。

小狗的声音也是声音,也很大。小狗也有人喜欢。小狗想像大狗一样大、强,正常,可小狗就是小狗。

也就是人,总看不清自己,明明是小狗,非要把自己当大狗。

接受自己是小狗,不怕大狗。就好。

4

教师的工作是启发和搬运。

我却总担心,知识不是从我脑子里消化来的,嘴里能讲出来的,都不是我自己的。学生看不起读材料的老师。

看来我错了——把世界带进教室——优秀的东西,能介绍给孩子,本是一件好事。

我有那么多错误的理解。

我从来没有成为启发者。我的问题都有明确答案。没有思考的意义。本质上是自己不懂得怎样留白,也是自己并没有多少深度思考的经验。不懂得思考的关节。

5

少读,精读。多思,多写。

还要学会看优秀的人怎么处理,不能埋头苦干。

我的兴趣爱好还是太多,广度影响了深度。砍一砍,砍一砍。

文学鉴赏课程,语文研课。

语文授课,历史授课。

大鱼共读,善源心理,认知行为心理系统课程。

写公众号,写,写头条,写日记。

哪里有时间读文学作品啊,哪里有时间读别人的解读啊,哪里有时间写鉴赏啊。

时间总会有的。

不看电视,不看公号文章。我已经看的很少了。时间到底浪费到哪去了?哦还有网上购物。

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