本系列文章主要内容是 思维导图 基础课,旨在帮助更多 热爱学习的伙伴 更具体的了解思维导图,同时也会让 更多的伙伴从 思维导图 认知 误区中走出。
系列文章总纲链接为:专题总纲目录(01)学习能力 总纲 目录
1 发散思维
1.1 概念
发散思维(Divergent Thinking),又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思考时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状,如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。
1.2 发散思维特点
1.3 发散思维常见方法
1.4 初级训练要点
以一点为中心,快速、不间断 思考 的能力,接下来所有的问题 建议 读者 先思考 再看图。
@1 给你一个圆圈⭕️,你能想到什么?(随机发散)如下:
@2 龟兔赛跑原因 是什么?(随机发散) 如下:
@3 “水” 的 发散图(有向发散)如下所示:
2 聚合/收敛思维
2.1 概念
聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。
聚合思维更倾向于 我们平时所说的总结 归纳 演绎。。。
2.2 聚合思维特点
2.3 聚合思维常见方法
@1 抽象与概括
@2 归纳与演绎
在认识过程中,归纳和演绎是相互联系、相互补充的。
@3 比较与类比、分析
比较、类比和分析是一种联动性思维,不仅可以激发人们的情感,还启发人们的智慧,提出独特性的方法。要通过对相关知识进行比较、类比和分析综合,按照“发散→聚合→再发散→再聚合”和“感性认识→理性认识一具体实践”的认知过程,培养自己的创造能力。
@4 定性与定量分析
在聚合思维的过程中,可以利用定性和定量的分析方法对单个创意进行分析,也可对一组创意进行评价。
2.4 初级训练要点(1 2 4题目 答案在最下面)
将所有思考集中到 一个点,或是 从比较窄的视角分析某个问题,比如以下几个问题:
@1 一个人带着一只狗、一只鸡、一些米过河,可是船很小,一次只能带一样。但是当人不在的时候,狗会咬鸡,鸡会吃米。请问这个人要怎样做才能把3样东西都带过河?(逻辑)
@2 一个池塘里有无穷多的水,现有2个水壶,容积分别为5升和6升。如何只用这2个水壶就能从池塘中取得3升的水?(逻辑)
@3 以下名词如何分类?(归纳)
@4 二十一点游戏(游戏规则是,大家围桌而坐,由专人依次发牌,每个人都可根据自己手中的牌点,决定继续要还是不要。大家都停止要牌后,就摊牌比大小。在21点范围内,谁大谁就赢,超过21点就算爆掉,为无条件输家。所有的闲家都可根据自己的意愿停止要牌,只有庄家的牌点必须大于16点)如何 提升胜率?(综合)
3 发散思维 VS 聚合/收敛思维
两者的关系即是对立的,又是统一的
3.1 对立
发散思维强调从一到多,聚合/收敛思维强调从多到一,如下(左 发散,右 聚合)所示:
3.2 统一
相互依存:聚合/收敛思维以发散思维为前提,发散思维以聚合/收敛思维为目的;发散思维属于“放”,聚合思维属于“收”。没有“放”,得不到创新成果,只“放”不“收”,没有最佳方案。
相互转化:发散之后要聚合/收敛,聚合/收敛之后要发散,发散思维和聚合思维再日常使用中是时而分离、时而交替进行的。
4 自由联想 & 逻辑联想
4.1 自由联想
自由联想就是天马行空的想象,没有要求和目的,随意性很强
创意思考、头脑风暴、产品设计等适合 自由联想
4.2 逻辑联想
逻辑联想有一定目的性,存在一定逻辑关系,如:制定计划必须从几个确定的维度 思考
工作计划、会议记录、问题分析、新闻报道等适合 逻辑联想
答案:
第一题:
狗 鸡 米=========河流==========
第一次运输分析:
人不在时,逻辑关系为:狗-吃> 鸡 -吃>米,第一次拿走一样,假设是 狗,则鸡吃米;假设是米,则狗吃鸡;假设是鸡,剩下狗和米,没法吃,满足条件,所以第一次运送 鸡 到河对岸,之后回来,结果如下:
狗 米=========河流==========鸡
第二次运输分析(两种方式):
此时剩下 狗 和 鸡,假设运送狗到对岸,对岸剩下狗和鸡,此时留下狗在对岸,把鸡从对岸送回来,此时再把米送到对岸,结果如下:
鸡=========河流========== 狗 米
同理,此时假设运送米到对岸,对岸 剩下鸡和米,此时把米留在对岸,把鸡从对岸送回来,此时再把狗送到对岸,结果也是如下:
鸡=========河流========== 狗 米
第三次运输分析:
最后把 鸡 送到对岸即可,如下所示:
=========河流========== 狗 米 鸡
综上,实际上有两种方式 解决该问题,相信以你的智商 一定想得到答案,同时很少有人 想全,那么你想全了吗?实际上这里还用到了 思维模型:MECE法则,相互独立,完全穷尽,之所以想不全是没有进行完整的假设
第二题:
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起点:空瓶子,可以得到5升水
水壶A:===== 5升水
水壶B:====== 6升水
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第一步:得到4升水
A水壶 盛满 5升水,倒入B水壶中,此时
水壶A:===== 0/5升水
水壶B:+++++= 5/6升水
A水壶 盛满 5升水,倒入B水壶中1升,此时
水壶A:++++= 4/5升水
水壶B:++++++ 6/6升水
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第二步:得到3升水
B水壶中水全部倒掉,A水壶 中4升水,全部倒入B水壶中,此时
水壶A:===== 0/5升水
水壶B:++++== 4/6升水
A水壶 盛满 5升水,倒入B水壶中2升,此时
水壶A:+++== 3/5升水
水壶B:++++++ 6/6升水
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到此,3升水就得到了,可问题不在于 这道题的过程,而是这个过程中 我们发现了什么,按照 步骤 我们还可以得到 2升,1升,只要多几次即可。
第四题
电影《决胜21点》