【201926】展示自我（给孩子的第十三封信）

桐桐：

今天是新学期的开学的第一天，下午你一楼在多媒体教室的舞台上顺利完成了送给全校老师与同学的祝福。也许你会说，你并没有按照之前的要求脱稿，也许你还会告诉我你的面部表情不自然……这些的确存在，也影响着你对自己的评价。但是，我却觉得你已经很棒了！

前天，当我告诉你祝福语要适当改一下时，你嘟嘴告诉我，你已经将老爸写给你的祝福语记住了，你还背给我听。当我告诉你其中的内容不够有条理，而且只是改一部分内容时，我感觉到你的抗拒，你蹲在离我不远的地方，仿佛你要用这样的方式抗议我的做法。甚至，你站起来打开木门，打算一人回宿舍。

见你这样，我厉声喝道，回来。你委屈极了，慢吞吞地挪到我的身边，濡湿的眼眶，倔犟的脾气真让我觉得自己的做法真是自找罪受。

要知道，当任老师发信息让你在开学典礼送祝福时，我犹豫了，你不爱表现，对于自己不感兴趣的内容极为排斥，就如老师请你当组长，你却毫不犹豫地拒绝了，理由居然是你不想当。好吧，你不喜欢那就不要勉强。行，我尊重你。可是这次，我却听到了另一种声音，让他锻炼锻炼吧，况且只要30秒，这么短的时间让你从锻炼锻炼不是挺好的吗？就是这么觉得，所以我并没有征求你的意见，而直接替你感谢老师了。

当我告诉你，你将代表你们班上台送祝福时，你并没有变态，只是好奇地问我为什么选你时，我鼓励道，老师觉得你可以，你只是微微一笑，并没说其它的。

可是，谁知道当我把修改过的祝福语递到你眼前，让你记下来时，你却是那样的态度。这是我没有想到的。

也许，我应该先征求你的意见，如果把同意就直接放弃，这样我也不用替你瞎操心。

让我觉得欣慰的是你并没有因为在办公室发脾气而中止练习，当我给你示范了几遍之后，你告诉我，你只有中间的一部分不够熟悉，于是我又给你强化了几遍，后来，你居然全部记住了。我建议你用快板试一试，你不拒绝，拿起它一边打，一边说词，不过，我却发现你打的拍子与说词的节奏不一样，不是打快了，就是说快了，好像很难很好地融合在一起。所以，当你问我能否直接说词时，我同意了。

在表演前，我找你训练了几次，强调了说话的节奏，你按照我的建议进行了练习。

当轮到你表演时，我请蔡老师帮忙看一下班级，我跑到多媒体教室，发现你正站在舞台右侧等待，看得出你有点不安。你手上拿着红色的卡纸，眼睛不时看一下稿子，我知道你有点紧张。随着你前一位祝福完后，就轮到你了。你手持话筒，你的目光想一束聚光灯，两眼盯着稿子不放。

今天这是你第一次上台独自表演，你能独立完成，难道不该替你感到开心吗？