致谢

致谢_第1张图片
来自学生的致谢1

2018-03-22

什么是幸福?

我的理解是:幸福,不是我们拥有了什么?而是,我们如何看待我们拥有的事物、经历……

因此,要想获得幸福,首先要学会看到身边蕴含着幸福的人与事儿……

2017年8月开始,再次回到三年级,开启了我又一轮品德与社会课的新纪元,第一节课,我告诉孩子们:

品德与社会——是一门让你学会幸福的学科;是一门让你变得越来越幸福的学科……

带着这样的目标与方向,我和孩子们开心快乐地出发了,我也从开学初,带着他们学习“致谢”!

来自学生的致谢2

什么是致谢?

我的理解是:用发现的眼、真诚的心、温暖的话,表达心中的那份感激与谢意。

现实中,很多人认为,致谢就是说出“谢谢”;也有人认为,谢都在心里,不用说,说出来就俗气啦!

我的想法是:看到值得我们感谢的人或事儿,就是看到一份美好;看到这份美好,心中就会滋生一份幸福!因此,致谢是一个与人、与己都能带来幸福的媒介……

所以,我愿意,尝试用这样的方式引导孩子们看到身边的美好,获得幸福的累积,并让这样的美好时刻,慢慢地滋养他们长大……

如何表达致谢呢?

于是,我将致谢作为一项学习内容,我教会了孩子们用如下方式表达致谢:

“谢谢你,**(感谢的同学),是因为……(值得感谢的事儿)”;

也教会孩子们用“谢谢你,**”来进行回应……

简单的一来一回,看似容易,但是,从知道到做到,还真的不太容易呢!

在做的过程中,我们遇到的困难有很多:

小尴尬、小害羞、小紧张……这些小情绪就成为了孩子们致谢路上的第一只拦路虎;

不知道谢什么,习以为常地以为有些事儿不用谢……成为了孩子们致谢路上的第二个小障碍……

……

看到孩子们的小状况,起初,我是有些失落、有些困惑、有些不解表达方式已经教会了,怎么说起来这么难呢?

这是我一度的困惑,幸好,从未放弃,几次练习后,我终于明白了,知道到做到之前的障碍,更多的是思维模式的转化,思维不变,仅有话语表达是不够的……

于是,我懂了,致谢也是一项人生的修炼,是一个慢功夫呢!需要刻意练习、需要持续跟进、需要慢慢养成……

就这样,我将致谢确定为我们的课堂惯例之一,我们采取每节课课前进行致谢,有面向个体的致谢——即每节课课前三位同学发表致谢、还有将面向全体的致谢——即将你的致谢写在纸条上,送给致谢的伙伴;

同时,为了更好地引导孩子们致谢,我也用致谢的方式,鼓励每一位课堂上认真听讲、积极发言的同学……

来自刘老师的致谢1
来自刘老师的致谢2
来自刘老师的致谢3

如今,我们已经坚持了一个学期,并且仍在表达着“致谢”,看到越来越多的同学愿意,并善于说出“致谢”,我仿佛看到一缕缕温暖的阳光,照进每一位学生的心田;我也仿佛看到一双双善于发现美的眼睛,慢慢地变得清澈、明亮……

我相信,一双善于发现美的眼睛背后,一定蕴藏着善于创造幸福人生的能量!

书写“致谢”

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