良知与责任——缺乏批判的教育就是畸形教育

   如今，教育界在推行教学改革方面蝉鸣雀噪，好是热闹。不过，某些地方在推行教学改革的过程中，却是一刀切，一言堂，一个人说了算。因而，在下面的慑于上级的威严，囿于所谓的套式圈圈，却不能有个人的教学模式与创新，不能自由独立的开展个人独具特色的教育教学。
   因此，教师也罢，学生也好，都依照上级部门的意图来开展教学。你适应也好，不适应也好，你觉得符合你也好，不符合你也好，反正都得无条件执行。而先前的那些得心应手的教学方式方法统统被束之高阁，踢出“群”外。
  至于有不同意见，装着；有不同做法，你敢。
  固于此，无人站出来反对。因为领导的话就是圣旨，就是真理，对是个对，不对还是个对。
  试问诸位，教育是什么，教育就是全部无条件的接受吗？
  在这些地方，最起码的，连一点建议权与建议通道都没有了，还谈何什么要有什么批评精神批判思想呢？真理，民主也就被堂而皇之的强奸，正义与良知无处也伸张与呐喊。
  在这种环境与体制下，在我们的教师身上体现出来的是十足的奴性，对于这些没有而且也不能更不敢批评的领导来讲，简直就是专制满盈。
  尤其，在今天。
  谁又敢说不是呢？
  毋庸置疑，这种缺乏批判精神批评思想的教育就是一种畸形的教育，就是变味变态的教育。
  一所学校如果没有了批评批判的表现，从小范围讲就是这所学校在教育发展方面的失败与悲哀。扩展开来，一个地区，一个民族，一个国家没有了这种起码的批评批判机制，那就如同盲人骑瞎马，确实是愚蠢至极，危险至极。谁如果连这一点都不清楚，那真的就是这个地区，这个民族，这个国家的悲哀与不幸了。那我们这个民族，我们这个国家也就确实叫岌岌可危。
  目前，在某些地方，仍然严重存在着和大量出现着这种缺乏批评批判精神的情况，这一种畸形的教育体制必须被打破。
   因此，愚认为，在教育方面，不论你是在职的还是退休的，不论你是上一级的教育领导还是基层的一线的普通教师，都要能够勇敢，果断，坚定的拿起批评与自我批评的武器，消除目前教育上存在的诸多弊病，净化我们的教育天空，让教育不再畸形发展，扭曲发展。
  这，应该是每一位教育工作者和领导者义不容辞的责任与义务，更是我们知识分子的良知与责任的体现。
  这，才是我们的光荣，也是我们的骄傲，愿大家共同创造和建设好我们纯洁的教育天空吧。

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