一、为何要听老师讲解唐诗？
1.1 读唐诗的理由
我是在得到App上看到的这个课程，由熊逸老师主讲（老实说，我对熊逸老师也不是很了解），起初我是抱着看一看试读的心态读了读，发现有点意思。于是一连接着便读了5篇，耗尽了得到给我的试读次数。终于，我决定花99元购买，让它成为我在得到App上的第二门课程（第一门是吴军老师的《硅谷来信》）。
说到唐诗，作为一个成年人，大概率上我们小时候都被逼迫在大人面前背过诗，“白日依山尽，黄河入海流”什么的，大部分人进入大学后如果没有进入中文系，几乎就和唐诗说拜拜或是缘分止于此了。熊逸老师说道，不读唐诗，既不影响人们职业的晋升，也不妨碍财富的积累。对于我们来说，社会迅速变化，要学的东西太多，压力和诱惑太大，而时间和闲趣太少，更别谈古老的唐诗了。
那么，如果一定需要理由的话呢？熊逸老师给出了三个理由：
（1）人总有那么一些时刻，我们百感交集，心里万马奔腾，话在嘴边却只能发出最简单、最直接甚至粗糙的几个感叹词：握草，好牛逼！握草，好漂亮！......
但是，虽然科技进步很快，但人性进化很慢，我们经历的登高、羁旅、欢聚与离别，唐人也有，不一样的是，他们还有诗！唐人的诗句，可以浇我们胸中的块垒，一时说不出来的话，让诗替你说。
（2）唐诗能够提升对美的感受力
唐诗里岁月柔软，风物沛然，既有明月关山，也有大漠孤烟，既有寒来暑往，也有东风解冻，桃花灼灼；冬日温淡酒，待归人...
山川四季浩浩汤汤，足以激活现代人被工具理性、疯狂节奏折腾得麻木的神经，更重要的是，我们也许会因此而发现生活中更多也更深刻的美。
（3）诗的趣味可以让你显得更高级
所谓高级感，无论外在的还是内在的，总是站在实用性的反面。万维钢老师说道，名包和名表的光环褪去，我们正在进入一个谈资比奢侈品更贵的时代。越是忙碌的人，越需要无声地告诉别人，我还有点闲情逸致。读点别人不那么熟悉的唐诗，对于我们来说，就是一种高级的“炫耀性消费”。
逻辑思维罗胖曾说，当代人正进入一个碎片化的终身学习时代，我们正在抓紧一切碎片时间去提高自己。虽然，我认为这是罗胖的知识付费经济带来了一些知识恐慌感，但它的的确确影响到了不少人。我会在开车上下班的一个多小时（上班通行时间接近1小时，下班一般30分钟）里选择听听熊逸老师的《唐诗50讲》，往往一篇文章会反复听2~3遍，直到自己理解之后可以背诵出来。因为我是抱着可以在不同的场景里可以应用这些诗句出来，以满足我的“高级感”需求（又或者是装逼的需求），往往比小时候被逼迫着背诗的效果更好，这也说明，主动性学习的重要性。
PS：每个人每天在忙碌的工作之余，都需要一点属于自己的垃圾时间，换个心境，休闲一下，而我选择品读唐诗作为这个休闲的方式。
1.2 关于熊逸的唐诗50讲
熊逸老师没有像传统的唐诗讲解课程一样，他是站在读者能够拿得走、用得上的立场，将唐诗分成了登高、怀古、羁旅、壮心、田园、思慕、聚散、忧愤、感时、隐逸和快意这11个情绪和场景单元，勾选出了他心中认为的最合适的唐诗，帮助我们在绝大部分无言以对的时刻，能够信手拈来一句唐诗，一时间茅塞顿开、酣畅淋漓。
当然，既然是他选的诗，就肯定有他较强的个人喜好的偏好。不过，他既会用很粗的分辨率勾勒唐诗的世界全景，也会用很细的分辨率从社会风俗、典章制度、修辞艺术、文字音韵等等角度，带领我们去看通常的注本和赏析本中看不到的妙处，帮我们激发美感，训练对于意会语言的感受力，跟日常的算法语言达成平衡。
对我来说，更是如此，作为一个程序员，除了在技术上我希望能够成为一名架构师外，我也一直希望自己能够成为一个有趣的人，一个理性和感性平衡的有趣的人，品唐诗之美，因为唐诗是我们的，也是民族的，更是世界的！
二、我的唐诗学习感悟笔记
1、登高：点我浏览
2、怀古：点我浏览
3、壮心：点我浏览
4、羁旅：还未完成...
5、田园：还未完成...
6、思慕：还未完成...
7、聚散：还未完成...
8、忧愤：还未完成...
9、感时：还未完成...
10、隐逸：还未完成...
11、快意：还未完成...
作者：周旭龙
出处：http://edisonchou.cnblogs.com
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