可能你不知道，孩子学英语不是靠记忆的！

看到上面这个标题，估计很多家长内心是拒绝的：学英语不就是靠记忆吗，背单词，背句子，背文章，谁记忆力好或者更加刻苦，谁就更厉害。

但实际上，还真不是那么一回事。

你误解孩子了，他们的记性很差！

首先我要告诉大家，跟大家的印象相反的是，孩子的记忆力是不如成人的。举一个简单的例子，你把孩子的玩具收起来，过一段时间再拿出来，对他来说又是一个新玩具了。科学家的实验统计表明，人的一生中记忆力最好的岁数是25-30岁，年纪越小，记忆力越差，而3岁以前的长期记忆力几乎为零。

既然孩子的记忆力这么差，为什么他在两三岁的时候就可以用母语交流呢？要理解这个问题，我们需要树立一个观念——语言是一种能力，而非知识，并不是依靠记忆来获取的。

声音加场景 才能获得语言能力

我们的大脑有左右两个半球，负责不同的功能。绝大部分的人左脑负责的是：数字、逻辑、计算、推理还有语言。右脑负责的是：图像、色彩、音调、旋律还有浪漫。

科学家研究发现，婴儿大脑负责左右脑联系的神经比成人丰富，他们在掌握语言时，会用右脑帮助左脑实现建立语言区。

儿童最初听到任何语言的时候，一上来肯定是听不懂的，但他们会通过出现这些词句时的场景图像，来猜测词句大概代表的含义，并与图像进行“联系”。

比如说，一个小婴儿，看着妈妈拿着奶瓶说：“宝宝，来喝奶了。”这种声音加场景的刺激反复多次之后，婴儿的大脑就形成了条件反射，当他再听到“喝奶”这个声音时，脑子里立刻就会浮现“喝奶”这个动作。因此，儿童的语言获取过程是——

猜测→形成条件反射→

建立语言区→实现语言思维

这个过程实现起来，既轻松，又快捷，没有记忆和大脑思维的参与，却是终身难忘的。让我们的孩子背诵一首古诗，100天后大部分人已经记不起来；但让孩子离开中国完全不接触中文，100天后他仍然可以说一口流利的母语。

从今以后别再逼孩子背单词课文了

回到英语学习这个问题上，如果我们让孩子把英语单词和句子当成一种知识来死记硬背，先不说对本身记忆力就不好的孩子来说，背诵的过程有多辛苦，单是让孩子理解他背诵的英语的中文意思，在大脑里不断做解码的工作，就足以让他产生放弃和逃避的念头了！

所以，大思英语一直强调，每个孩子都有获得语言的能力，真的不需要把孩子学英语的这个过程搞得这么辛苦。

在启蒙阶段，把大量的声音加上场景，正确地输入孩子的大脑，让他对声音产生条件反射，孩子就能平稳地获得语言能力！