美国高中生的英语阅读

婚外情、人性崩塌、谋杀、同性恋.......当我实际看到美国某知名高中12年级学生的英文阅读作业（相当于我们学语文阅读理解），我的三观被再次刷新。

太多人在讨论美国的素质教育和中国的应试教育，我自己经过了38套卷，黄冈密卷，苏大本等等洗礼，也经过美国研究生教育所谓的发散思维和小组讨论等教学，现在我又在从事和教育有关的职业。但是我没有想到美国高中生阅读选题之彪悍，真的，超乎我的想象。

美国高中的学生的英语作业里有很多也是有标准答案的题目，就是说是必须阅读材料才能写出来的，一定会有对错之分的。还有就是大篇幅的主观回答问题，主要分为两种，一种是对写作方法技术层面的分析，比如文章哪些地方运用了比喻等，如何烘托主题；还有一种是主旨理解层面的分析，就是我们当年做题老看到被问思想如何升华之类的。所选的文章主题真是让人叹为观止。。。首先篇幅上都是让学生直接去希望学生掌握的知识点的介绍，比如美国文学史的时期，重要特征。教学方法上老师会使用很多多媒体手段，美国学校非常常见的使用电子管理系统，课件都会在其中体现，增加学生学习的兴趣。然后阅读整篇小说原文（这个花费大量时间），基于小说回答问题。这些小说都是美国文学史上的经典，所谓经典的意思，就是，这些阅读的深意其实远远超出了高中生能够体会和理解的范围。所以这就要求高中生必须去搜索，查资料，自己去学习和参考其他的书评。即便是真的购买美国一些知识问答网站的信息，那也是一个搜索和学习的过程。

比如在Kate Chopin的小说The Storm里，描写里一位百无聊赖嫁的家庭主妇因保守沉闷婚姻压抑自我，有天在雷雨时分，正好丈夫又不在的时候，碰上也已经结婚的旧情人来避雨旧情复发，还有细节描述，最后还写道暴雨结束后他们又重新回到了之前的生活。还有Willa Cather的Paul's Case: A Study in Temperament，描写了一个高中生对纸醉金迷不切实际的向往和他的同性恋倾向，以及最后不明原因的自杀。而Edgar Allan Poe的The Cask of Amontillado，则是哥特式的黑暗谋杀，蓄谋已久的犯罪心理等等。。。这些文章，我感脚即使在今天的中国，我们也不会让学生专门来学习，尤其还当成作业深度分析。我们当年都是读朱自清的《背影》这种我们的文化中认为美和感动的东西。

当然，我以一个中国人的视角，带着我们的文化偏见来看美国某高中对其高中学生英语文学教育内容，未免有失偏颇，但是这其中的差异还是引发了我的思考。首先从这些小说本身，他们都是一个时代的经典，之所以是经典，其实并不是小说的写作手法有多高深，思想有多重大，更多的是，这些小说的作者通过人物和对人性的揭示突破了自己年代的局限。Paul's Case发表于1905年，The Strom发表于1898年，The Cask of Amontillado发表于1846年，这三篇小说的议题，直到今天，仍然是有争议的，但至少我们不陌生这些话题。而100多年前，能在当时写出这些文章，能去思考这些人性深层次的表现，不是以对错来评判，而是让人去思考，这个是让我非常震撼的。其次，这些有争议性话题、深刻挖掘人性的小说在高中生这个年纪引入，对高中生的人生观和价值观的塑造，对他们今后学习的影响，对他们文学兴趣的影响，我都非常感兴趣，接下来我会做点小调查。

国内现在这么多孩子想来美国读书，从不仅仅为了上学而上学，为了更好的成为一个成熟的人的角度，家长应该更多的去思考你的孩子进入美国以后这些文化的差异必然会成为孩子日后文化的障碍。我们应该在给予孩子“正确”的引导下，让他们尽量多元化的接收知识，但与此同时，家长的“正确”指导，也正来自于我们自己本身是否能够多元的认识这个世界。我会在摇摇晃晃身上不断的实验。