刻意练习一一如何教孩子把干巴巴的文章变生动

原句:“姑姑走了，我觉得家里最近冷清很多”

思考:家里冷清的样子是什么?写出来。

作家讲解思维

第二稿:我开始回忆，脑海中不断闪现着家中的样子，然后写出下面一段话：往常中午吃完饭，姑姑都叫上隔壁的二奶奶来，加上妈妈和婶婶凑够一桌牌。她们中间谁打赢了，我会趁机过去讨几块钱，去村口小卖部买上最喜欢的零食吃。但是吃也是有代价的，我要接过茶壶，像个店小二一样，一会儿过去添点茶水。现在，姑姑走了，家里的牌桌也没人张罗了，小卖部的老板娘看着我都眼生了，妈妈也是吃完饭就午睡了，二奶奶忙着伺候她刚生出的孙女，那把茶壶，盖子上都生了灰。我才发现，原来家里已经这么冷清了。

修改建议:去掉最后一句

分析:我从第一行开始读，读到“生了灰”，心情正沉浸在这些场景里，感情正要迸发，戛然而止。

有了那句话，思绪回到了冷清这个点上，没了之后，感情虽然仍然是这个调调，可人仍旧掉在这些回忆里没出来。

点拔别告诉你的读者家里冷清了，细节描写充分了，人物行动到位了，最后点题的总结话语再说出来，反而画蛇添足。留白是一个很有智慧的写作技巧，给你的读者思考的空间，别一锤定音，这样的文字，共鸣才更深。

思维训练

R:写作技法:写文章，要有理有据，懂得用细节去论证你要表达的思想。

读一读:

思一思:街上有两个乞丐，一个直接拿着碗说可怜可怜我吧；而另一个人也说，家里遭了难，没法子了才出来的。家里还有两个孩子，都没好几天没吃饭了，你就行行好，可怜可怜我吧。

思一思:

1:你只有一个硬币，会给谁？为什么?那个人的话中有具体的细节，让文章具有说服力，让你动心。

2:作家的思维是什么?画出思维图。

用一用

1:你外婆在家很孤单，大家回去多看看。你怎么用一段话来把孤单的细节描写出来?

2:妈妈是个手机迷，你把迷的画面写出来!