20190622抵达，即是出发

尊敬的各位老师，亲爱的新教育家人们：

大家下午好！

来的路上，我给大家介绍了我是谁，我来自哪个学校。今天，我还想让大家了解我再多一些。一开始践行新教育，相同尺码这个词我就频繁地遇见。上午听了谢灵仙老师的分享，我又想到了相同尺码这个词。

我和谢老师就有很多相似的地方，只是我还没有谢老师那么优秀，班级工作上还要多向谢老师学习。我和谢老师一样，也属于爱当班主任的老师。我自从踏上三尺讲台，就一直当班主任，曾连续17年当小学毕业班班主任。这几年一直在小学低年级。我们学校700多学生，教导处的工作我一个人做，起初学校也没有安排我当班主任，但我觉得，当班主任，是我需要的，我愿意的，我乐意的，当然，我认为我也是可以的。于是我就主动申请，我要当班主任。这个学期，教导处的事情要做，班主任的事情要做，一星期16节课，下周复习，我一周是18节课。平时是很忙碌，当我忙的不可开交的时候，我就用一句话来安慰：辛辛不觉苦苦，碌碌方可有为。

这次海门学习我的收获还是挺多的。用三个关键词来说，就是：课程，读写，坚持。

第一个收获，就是课程。以前课程这个概念在我脑海里是弱化的，除了国家课程，地方课程。这次海门之行，我才知道，原来课程如此重要，特别是校本课程，班本课程，甚至是生本课程，小课程能做出来大文章。另外，如何做课程，通过这几天的观摩，培训，学习，我总结出了一句话，那就是：课程活动化，活动序列化。就是跟县直小学部第三个发言的老师说的，活动我们都搞了，而且搞的也不少，但就是缺少整合，让活动呈现出一个梯度，让活动序列化。做好了，就是一个好的课程。

第二个关键词是读写。营造书香校园，师生共写随笔，这都是新教育十大行动里的内容。来到海门，不管是哪一所学校，都把阅读很当回事儿，而且都做成了，做好了。飞花令，学生大讲堂，特别是那个师范毕业的校长，她的学生竟然走上了中央电视台等等，这一系列的成果，打的都是阅读的底色。再说写，阅读是吸纳，是输入，那写作就是倾吐，是输出。作为一名老师，写作更是提升自己的最好途径，是教书匠与教育家的分水岭。我就是阅读写作的最大受益者。

我的学生时代，应该是理科生。写作文我也头疼，但数学非常好，初中时代我去市里参加了全国第七届数学竞赛的初赛，物理化学也不差。参加工作后，我就一直教语文，有时候，不读不写是不行的。

这几年，我不断地坚持读写，读着读着，有人就夸我读书多了，其实我读的真不多。写着写着，有人就找我给他修改稿子了，现在，偶尔还能听到有人称呼我才女，虽然自知不够格，但心里还是美美的。

第三个关键词是坚持。海门的这几天学习，无论是校长的报告，还是老师的叙事，他们讲的绝不是单单的一次活动，读一本书，不是心血来潮，而是一如既往，一如既往地实践。那就是坚持。我要说的，其实坚持也不是难于上青天的事情。海门的师生能做到，孟津的师生也能做到。以前我给好多人说，我的字典里就没有坚持。可现在我不知道自己能坚持多久，但已经走在了坚持的路上。

坚持给家长读书，从去年九月一号开始到现在，给家长读了四本书，累计70多万字。

每周给学生上一节绘本课，孩子们一年课堂上读了三十多本绘本。

我读书，带动学生读书。本学期参加新网师学习，微信读书打卡，坚持110天。五月中旬学生也开始读书打卡，刚刚看了一下，好多孩子都是坚持了40多天，几乎是一天不落。

今年让孩子们尝试小组循环写绘日记，班上好多孩子一个本子都写完了。

坚持写，从2018年开始，在上写，一年多时间，写了五十多万字。

正是我坚持当班主任，我一年结交一批朋友家长，闺蜜家长，这些家长都成了我一辈子的朋友，一辈子的财富。

希望大家能在践行新教育的路上，坚持，坚持，再坚持！

老师们，每一次抵达，都是新的出发。这次的海门之行，是抵达，更是新的出发。相信大家一定会带着从海门学到的新知识，新理念，新方法，向着新教育的理想彼岸，出发！