<玩具屋九讲>书摘二

写作的艺术

1 激发读者的想象，变枯燥为生动

在进行描写的时候，为了避免陈述的枯燥，我们可以从几个方面来激发读者的想象：

a 选对英文字词、词组，为读者提供想象的线索。

b 调动读者的经验、记忆。

c 基于常识的描写。

d 描写中加入让人有熟悉感亲切感的画面

关于玩具屋中家具清单的描写就是一个良好的典范。

2 写作必经路之求变

a 句型的变化

For,really,the smell of paint coming from that doll's house('Sweet of old Mrs.Hay,of course;most sweet and generous')--but the smell of paint was quite enough to make any one seriously ill ,in Annt Beryl's opinion.一个人的言辞，变成两种句型，引录句保留原语气的嘲讽意味，有先礼后兵的讽刺之意。

b 夹叙夹议

c 在“平行叙述”（一种结构平衡的叙述方法）中做到“平中有奇”

小说中描写凯尔维姐妹的文字。此处平行不仅仅表示描述上的平行还有表达效果上的平行。“奇”包含写作顺序上（先人后衣vs先衣后人）的以及修辞手法上的。

d 玩具屋真真假假之间的变化

e 写作角色的切换，以推进小说的发展

主要表现在行文的观点立场的变化；语气、说话风格的变化；人、物的视角切换，从而进行各方角色的切换。

3 有层次的描写

a dark,oily,spinach,green,picked out with bright yellow.颜色描写有层次，由简入繁，越写越detail。

4 良好的比方

思考两点：

喻体与本体的联系

喻体的特点、本体的特点

将玩具屋的门比作太妃糖。

将宝贝艾尔西比作猫头鹰。

5 没头脑式的写法，无需铺垫，主角该出现的时候就贸然跳出，写法明快

eg姬彩仪的出现

6 写作乃设计，先设计再写

a  分段有条理（写时未到则不写的原则）

b 巧用位置，一般在垫尾处往往有千钧之力。

当其他小孩像凯尔维姐妹靠近时，两人的描写，妹妹的表情放在结尾，余味无穷。

When the little gir turned round and sneered,Lil,as usual,gave her silly,shamefaced smile,but Else only looked.

c 剧情到达顶点之后需要release

校园羞辱过后，群童四散，投入跳绳活动中宣泄情绪。

d 整个小说以小喻大描写群体心理

e 前后照应

两个小孩在灯的美感中得到了共鸣。

f 开放式结尾，此时无声胜有声

Then both were silent once more.

结尾无声胜有声。

7 心理与视觉交汇的描写手法

凯尔维姐妹放学之路上像黑点一样靠近姬彩仪的家，符合透视学的视觉描述。

两姐妹看过玩具屋后，坐在石头上远看，一个dreamily,展现了心中有美景（玩具屋），目中皆美景（远处风景）的心理体验。

8 Image意象，诗歌常用Image，阅读者对它的反应，就是意象，就是诗歌的内容含意。

描述凯尔维姐妹放学之路的时候，用了两个意向：孩子孤单的影子，头影落到花丛里的美化。

9 多层次意义，层次越多，文意越丰

两姐妹只看了一眼就被赶出来，一是表露同情，二是象征天堂一瞥，虽是造物弄人，但已是极大幸福。多出来的含义即是“象征意义”。