随着社会的发展，英语已经逐步发展成为一门重要的语言学科，有关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生活中，让我们感到非常纠结。如何“让孩子掌握英语”还是我们绕不开的话题。比如：何时给孩子进行英语启蒙？用何种方式启蒙？下面给大家来看看关于少儿英语启蒙问题的答案。
少儿英语启蒙问题——多大开始合适呢
越小越好，越小，孩子的排斥感会越少，我们知道孩子到了3岁左右，母语已经是相对完善的第一步了。
此时虽然对第二语言产生了强烈的兴趣，但因为母语的阅读已经非常强势，孩子开始接触一些长故事，有情节的故事，所以对英文阅读会有一定的排斥感。也就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的，颜色的)不感兴趣了，感兴趣的(有故事情节的)又听不懂，所以尽量从很小就开始入门。
少儿英语启蒙问题——家长不会英语能进行吗
一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已，对于一两岁的宝宝阅读资源而言，提前“备课”是完全没有问题的。
对于高年龄的孩子而言，和孩子一起听音频是补救的最好办法，而且音频的原汁原味对于孩子的输入也是非常地道的，但是别忘记和孩子一起听啊。
完全不要担心自己发音不准，现在原版的音频视频的资料这么多，父母只要陪着孩子一起看，一起模仿就行了。
少儿英语启蒙问题——英文阅读会影响孩子语言发育吗?
完全不会，孩子的大脑是蓬勃发展的时期，英文阅读可以刺激孩子的语言发育，自动分割语言区域，不会因此混淆，而且英文阅读的最主要目的不是让孩子学习语言，而是通过英文阅读这扇门，打开孩子的阅读思路，直接面对西方的教育与文化，从而体会不一样的视角。
但是要记住一点：因为不同的语言在孩子的大脑里中是分区放置的，中文和英文之间是平行的，所以不要让孩子进行翻译。
少儿英语启蒙问题——这么小就进行英语启蒙，孩子会不会太累
家庭英语启蒙的方式很多，听听儿歌，看看原版动画，读一读原版书，玩玩英文游戏，有语言条件的经常对话一下。
但值得注意的是，启蒙的方式尤为重要，如果英语启蒙和中文亲子阅读一样，何乐而不为?孩子的语感就那么几年的黄金期。但是如果从很小就认字，指读，学词组什么的，你同意这样的中文启蒙吗？
如果不同意，那么英文也绝对不是学单词，学句型，背诵课文。重要不重要，都要看自己怎么看。
首先不要把英文定义为学习，每天必须完成什么任务，孩子对英文的选择自主权永远在他手里，喜欢听就听，不喜欢就换成中文的，不要强迫。
其次你的方式要让孩子获得乐趣，读书读的是不一样的阅读视野，中文书体会不到的乐趣，就像好多语言翻译过来就没有了韵味。再有什么事情都要顺其自然，孩子的发展要顺其本性，但是要有有效的引导和挖掘，语言能力也是吧
通过良好的启蒙挖掘，孩子会有更大的收获，兴趣是最大的原动力，只要有兴趣，就不会觉得累
少儿英语启蒙问题——英文阅读需要逐句翻译并让孩子跟读吗?
不需要，前面讲过：英文和中文在孩子大脑中是平行线，逐字逐句的翻译会让孩子混淆
如果孩子不问，就不翻译，问就进行探讨式解释，不做逐句翻译，同时以大量的输入为主，等到孩子有所输出的时候可以适当的让孩子进行简单读物的认知，朗读等过程，因为朗读也是大童英文学习的一项重要技能，可以快速过渡到自主阅读阶段。
总之，学习的方法有很多，每个阶段的学习方法又不同，只要我们抓住孩子在少儿阶段的特点，找对方法，学习英语就会显得很快乐轻松了。更多少儿英语学习资讯可关注www.kidqun.com