拆书29《好好学习》知识到技能离不开刻意练习

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R 阅读原文片段  P88

I  复述

what:

1.作者借查理芒格的观点表述了，要把特殊的个案转化成为具有一般规律的理念方法，然后在把这些散乱的理念和方法，用一个框架整合在一起形成一种系统信念。

2.在认知事物的过程中，换句话说在面对选择的时候，当你的信念系统丰富的时候，选择将变得容易。用作者的话说，就是认知效率极大提升。

3.作者总结的非常有意思，别人讲刻意练习主要是从执行力方面讲，目的是有针对性的训练某种能力。而作者是从思考过程这个角度来解释的，通过刻意练习形成的信念系统，改变了我们的思考过程，这是我们知识管理的核心能力。

why

浅层的学习接触到的是知识，知识就像是沙子和泥土，浩瀚无边，只有用钢筋水泥把它们连接起来才能构建出一座大房子。

知识管理是为了提升我们的价值观，让我们能够更加智慧的面对生活选择。

而通过刻意练习，将知识凝聚成理念，把理念串联成信念系统，各个信念系统最后构建出我们每个人的价值观。

这就是知识管理的最重要的功能了。

how

作者在解释怎样做到的时候，用了很多我不熟悉的新名词，比如什么，临界知识、元认知、心流、划小圈、能力单元等等。

我读完以后，觉得也可以用我熟悉的语言来代替。

结合上下文，我讲的是知识管理，学习能力形成的过程，其中关键的枢纽也是刻意练习。

学：时时刻刻留意有价值的信息

破：破的意思和我们拆书的意思是一样的，成人学习不求全，求有用，哪怕只是其中一小段。

用：有机会用就马上用，但是大部分知识其实不能马上用，那么这个时候以教为学就变得极有价值了。可见前面分享的内容。

立：通过实践应用，建立起自己的认知框架，把这些新知放进自己的价值观系统当中，让它成为我们价值观的一部分。

化：到这一步这个新知识就已经用的非常熟练了，它已经内化成我们身体的一部分了。依靠惯性就可以调用，根本不用思考，已入化境。

合：固化但不僵化，随着环境的改变，能够适时的结合别人的好方法，好经验，适时的做出调整，进入到一个新的循环当中。永远让这个信念保持新鲜，保持活力。

走完这几步，一个新知识就通过刻意练习最终成为我价值观系统的一部分了。

A1：自己的相关经验

这个道理我明白很久了，但是执行的一直不好。每天其实接触很多的新知识，但是能够走到化境的都极少，仔细分析发现，大部分都卡在用上了。

比如，以前我大概每个月能看4本书左右，每天看各种公号文章、零碎的信息输入也非常多。

其中，我觉得有启发的，以后可能用上的我就收藏，或者摘录成读书笔记。

这个过程是破，破完以后，就没有以后了。

刚开始我还挺得意的，后来就发现，收藏完也是永远想不起来再看，笔记记得虽好，但是依然记不住，到用的时候能够想起来曾经记过笔记就是我最大的满足了。

这样的搞法，其实根本没有达到由知识到技能的跨越，刻意练习也是根本没有的。

所以，虽然也在做知识管理，但是几十年下来，效果真的很一般很一般。

悲剧啊！

A2：以后怎么用

自从开始做30拆，我有点开悟了。

尤其是本书作者提出的一系列方法论，对我实在是帮助很大。

以教为学帮我突破了用这个阶段。

每天写反思日记，写拆书笔记帮我打通了立这个阶段。

坚持训练，最起码我感觉拆书这个事情也经内化了，我看到任何一个信息都有意识的在用拆书法来审视了。

当然，我也一直在用辩证的眼光来看待新知识，努力让他和旧知识连接成一体，也不排除有更有利的新知识来更新掉现有的内容。

所以，不是以后打算怎么用的问题了，而是通过刻意练习，随时随地的用的问题了！

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