留在我记忆中的老师们

下课时，看到Yanjun写的老师的文章。不禁想起我的几位老师，于是有种想写的冲动，回忆留在记忆中的那几位老师。

温暖的杨老师

杨老师是我的学前班的老师，也是姐姐的老师。我家离学校很近，家门口的小街是学生上下学的必经之路。还未入学时，我和姐姐在家门口的小街上遇见了杨老师。姐姐向杨老师问好，杨老师停下来和姐姐聊了会，也笑嘻嘻地和我打招呼。我害羞地躲在姐姐身后，但是杨老师温暖含笑的样子却深深印入脑海。多么和蔼可亲的老师啊！使我对上学充满期待。杨老师上课的情景我已不记得，但是那和煦如春风的笑脸从未遗忘。我想自那时起，我便觉得老师是世界上最好的职业。那时起，便萌生起当老师的理想。

气质温文的周老师

周老师是我初中的第一位英语老师，也是我们的年段长。周老师并不漂亮，但是却非常非常有气质。高挑，纤细，齐耳的短发，白皙的皮肤，一身职业装清爽利落。她说话音量不高，但是透着一股威慑力，不怒自威大抵就是她这样的吧。她只教了我一年，便离开学校。据说是去了沿海更好的学校工作。

爱与恨并重的陈老师

如果说每个人的青春都带着些伤痛。那么我的青春伤痛，一部分来自于陈老师。那时他刚毕业，高高瘦瘦的，教的是数学，但时不时吟一两句诗。比如秋雨萧瑟时，他看着窗外和神情低迷的我们，笑笑说了句“秋风秋雨愁煞人啊”。他是我们的班主任，我是一个多愁善感，成绩优异的沉默女孩。一无所有，只会读书。一心认为读书可以带来想要的一切。没有安全感的我，渴望通过成绩赢得老师的关注和认可，但是老师的目光从未在我身上停留过。于是我自怨自艾，自暴自弃。他也只因我成绩退步而找我谈了一次。再后来，我上了高一，以为一切重新开始，但是陈老师又是我的班主任。一种被抛弃被忽略的心理使得高一的我，十分消沉。回想那时的自己，多么的可笑。我想我是喜欢陈老师，所以才希望得到他的认可与关注。当这种期望落空时，我明白成绩不能带来什么，即使班级第一，依旧什么也不是。于是我选择自暴自弃。许多年后，当我也成为老师，站在三尺讲台上时，我突然释怀了。一个班四五十人，带几个班的他不可能关注到每一个学生。老师们一般容易记住两种学生，活泼外向的学生，还有特别调皮捣蛋的问题学生。而成绩不错，性格乖巧的学生是最不让老师操心的，因此也最不容易被记住的。那时的我，就是那种学生。尽管如此，这种经历让我明白，每一个学生，都是需要被关注和鼓励的。因此我总是尽自己努力关心到每个学生，给每一个孩子爱的鼓励。

读余秋雨的老师

他是我高一的语文老师。名字已经忘记，只记得个子不高，圆圆的脑袋上架着一副眼镜。第一节课，便捧着一本书，歪着脑袋给我们朗读余秋雨的《道士塔》，听得我如痴如醉。这是我第一次听到余秋雨的名字。自那以后，我便如饥似渴地去图书馆找来余秋雨的所有书来读。那种对一部作品，一位作者的热爱与期待，我至今记忆深刻。我想好的老师，不仅仅是教给学生一些知识，更重要的是，为学生开启一个新世界的窗口，启发学生探索未知的冲动与兴趣。

大学的写作老师

一时语拙，找不到合适的词来形容他。他是我大学时期的写作老师，姓李，是学院从文学院请来的。他的课总在晚上。他四十左右，十分清瘦，文人气质，常常着黑色中山装，三尺讲台前，秦汉唐时的文章诗句，信手拈来，板书亦是旧式，自右向左，自上往下，字如其人，清隽飘逸。课间休息时，他总是一人，默默地在教室外的小花园中抽烟，夜色如水，月朦胧，他的背影也朦胧在烟雾中。我所理解的文人，便是如此的。他的课，他的气质都让我倾心不已。虽无天分，我却开始努力阅读，尝试写作。